Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет

им. И. Я. Яковлева»

Психолого-педагогический факультет

Кафедра психологии и социальной педагогики

Курсовая работа

на тему:

Изучение самооценки и ее влияния на самовоспитание в подростковом возрасте

Выполнила: студентка 4 курса,

группы СП Аверкиева Т. Н.

Научный руководитель:

канд. пед. наук, доцент, Харитонова Ф. П.

Дата защиты _____________

Оценка _________________

Чебоксары 2012

Оглавление

Введение……………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретические основы изучения самооценки и ее влияния на самовоспитание в подростковом возрасте………………………………………5

1. Сущность и содержание понятий «самооценка», «самовоспитание»…………………………………………………………………5

2. Психолого-педагогические условия изучения самооценки и ее влияния на самовоспитание в подростковом возрасте………………………..14

Глава 2. Опытно-эксперементальные условия изучения самооценки и ее влияния на самовоспитание в подростковом возрасте………………………..22

2.1. Методика исследования самооценки подростка……………………22

2.2. Анализ эксперимента по изучению самооценки и ее влияния на самовоспитание в подростковом возрасте……………………………………..24

Заключение…………………………………………………………………27

Список использованной литературы………………………………….…..30

Приложения……………………………………………………………...…33

Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что процесс развития самооценки личности по сравнению с другими психологическими образованиями изучен довольно мало. Переходный возраст заметно отличается от детства, так и от взрослости, имеется грань в этом отношении между подростком и юношей. Именно поэтому, исследование особенностей самооценки в подростковом возрасте является на сегодняшний день актуальным.

На сегодняшний день исследования самооценки личности в процессе его жизнедеятельности имеют большое значение в психологической теории и практике. Прежде всего, изучаются изменения в содержании уровня самооценки и ее компонентов – какие качества осознаются лучше, как меняется с возрастом уровень и критерии самооценок, какое значение придается внешности, а какое умственным и моральным качествам.

Проблема исследования нами сформулирована следующим образом: Каковы психологические условия изучения самооценки и ее влияния на самовоспитание в подростковом возрасте?

Целью данного исследования является рассмотрение самооценки подростка и особенностей его самовоспитания.

Объектом исследования является самооценка подростков.

Предмет исследования – особенности самооценки в подростковом возрасте.

Исходя из поставленной цели нами были сформулированы следующие задачи:

- определить сущность и содержание понятий «самооценка», «самовоспитание»;

- раскрыть психолого-педагогические условия изучения самооценки и ее влияния на самовоспитание в подростковом возрасте;

- опытно-эксперементальным путем исследования изучить самооценку и ее влияние на самовоспитание в подростковом возрасте.

В соответствии с целью, объектом и предметом было сформулировано теоретическое предположение, ставшее гипотезой исследования: формирование самооценки влияет на процесс самовоспитания в подростковом возрасте.

Методы исследования: теоретические – наблюдение, тестирование, анкетирование, беседа, констатирующий эксперимент.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.