Указатель персоналий

Ахматова О.С. - 90

Бакеева Н.З. - 8

Баранников И.В. - 23

Баранов М.Т. - 94

Богоявленский Д.Н. - 95

Бондаренко А.А. - 65

Булаховский Л.А. - 7

Буслаев Ф.И. - 6

Витковская Н.С. - 12

Власенков А.И. - 7

Волошановская Н.И. - 7

Гвоздев А.Н. - 94

Гин С.И. – 14

Гудзик И.Ф. – 7, 18, 25

Джежелей О.В. – 75, 179

Жедек П.С. - 70

Живицкая Л.В. - 7

Коваль А.П. – 7, 28, 75

Корсаков В.А. - 18

Кудряшов А.И. - 45

Лубенец Г.Т. - 7

Львов М.Р. – 7, 91, 94

Лысенкова С.Н. - 13

Оморокова М.И. - 74

Палей И.Р. - 8

Пахненко И.И. – 58, 59

Пешковский А.М. - 7

Потапова Е.Н. – 13

Потапова Т.А. – 126, 130

Рамзаева Т.Г. - 7

Рябцева С.Л. - 13

Скрипченко Н.Ф. – 75

Соловей Т.Г. - 178

Срезневский И.И. - 6

Текучев А.В. – 8, 23

Тихомиров Д.И. - 6

Ткаченко Л.П. - 30

Толстой Л.Н. – 7, 104

Трунова В.А. – 7, 52

Успенский М.Б. – 7, 24

Ушинский К.Д. - 6

Федоренко Л.П. - 23

Хорошковская О.Н. - 95

Хромов Л.Н. - 81

Чепелева Н.В. - 73

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

І. Научные основы процесса изучения русского (неродного) языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

ІІ. Русский язык как учебный предмет . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Часть 1. Речевая подготовка младших школьников

ІІІ. Формирование и развитие навыков устной речевой деятельности: аудирование, говорение . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

ІV. Начальное обучение чтению и письму . . . . . . . . . . . . . . . 64

V. Развитие навыков чтения и работы с учебной

книгой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

УІ. Развитие навыков письма. Графические навыки, техника письма, культура оформления письменных работ . . . . . . . . . . 90

УІ. Реализация лингвонародоведческого компонента языкового образования младших школьников . . . . . . . . . .98

Часть 2. Языковая подготовка младших школьников

І. Методика формирования знаний о русском языке. . . . . 113

Методика работы над элементами синтаксиса . . . . . . . . . . . . 116

Методика изучения фонетики и графики . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Методика изучения лексики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Методика изучения состава слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

ІІ. Планирование уроков русского языка в начальных классах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

ІII. Активизация познавательной деятельности школьников на уроках русского языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

ІУ. Организация внеклассной работы по русскому языку в школах с украинским языком обучения . . . . . . . . . . . . . . . 174

Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

Предметный указатель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .190

Указатель персоналий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Заповедь учителя

Люби своих учеников, Согрей теплом их душу, От лжи и зла их защити, И в летний зной, и в стужу. Люби как собственных детей, И разницы не делай, Терпенья много наберись, Решенье принял, следуй! Зажги учения огонь, Прости им их ошибки, И будешь в памяти их жить, От сердца их улыбки. Не будь жестоким никогда, Нет сердца - ты калека, Учись, пока глядят глаза, Всегда будь человеком!

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

ЛАПШИНА Ирина Николаевна

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В ШКОЛАХ

С УКРАИНСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ