Требования к знаниям и умениям учащихся 1 класса

К концу устного практического курса русского языка учащиеся должны з н а т ь, что:

• русский язык отличается от украинского;

• нужно следить за чистотой речи, не смешивать русские и украинские слова;

• слово можно разделить на слоги; один из которых является ударным;

• слово можно разделить на звуки; есть звуки гласные и согласные.

Учащиеся должны у м е т ь:

• правильно произносить слова, предназначенные для усвоения (около 250 слов);

• составлять предложения из слов, данных в нужной форме, но неправильно расположенных;

• составлять диалог по рисунку, по описанной учителем ситуации;

• составлять связное высказывание по рисунку, на основе личного опыта с использованием данных слов, словосочетаний;

• повторить за учителем слово, разделенное на слоги; определить количество слогов;

• повторить за учителем цепочку звуков из слова.

Вопросы для контроля

1. Цели и задачи обучения школьников русскому языку на этапе устного практического курса. Структура, содержание и требования программы. Задачи развивающего обучения. Организация речевой деятельности учащихся на уроках (аудирование, говорение).

2. Требования к знаниям и умениям речевой деятельности учащихся к концу устного практического курса. Контроль за развитием у учащихся речевых умений. Его формы.

3. Цели, структура и содержание уроков устного практического курса русского языка. Их комплексный характер, специфические особенности.

Период начального обучения чтению и письму (2 – 3 классы)

Цели периода начального обучения чтению и письму

• развитие умений понимать устную речь и говорить по-русски;

• формирование умений читать и писать на русском языке;

• расширение имеющихся представлений о русском языке и русской речи, формирование и развитие отдельных языковых умений.

Практические задачи курса

1. Развивать умения, необходимые для эффективного слушания-понимания (сосредоточенно слушать, вычленять отдельные элементы содержания, понимать основную мысль высказывания, оценивать его эмоциональную окраску).

2. Учить участвовать в диалоге (отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы в беседе).

3. Учить строить связное высказывание (обдумывать содержание, придерживаться темы, соблюдать последовательность изложения).

4. Формировать навыки этики речевого поведения.

5. Обогащать речь школьников новыми для них словами и синтаксическими конструкциями (словосочетаниями с предлогами и без них, предложениями с однородными членами и др.).

6. Формировать орфоэпические, графические и орфографические умения.

7. Учить распознавать и сопоставлять языковые явления.

Периодизация начального обучения чтению и письму

І этап – изучение 26 букв, совпадающих в украинской и русской графиках.

ІІ этап – изучение специфических букв – Ы-И-Э-Е-ё-Ъ-Ь.

Тематика уроков начального обучения чтению и письму

2 класс

1. Наш дом. Начинаем читать и писать. Плавное слоговое чтение вслух

2. Домашние животные. Ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме. Быстрое зрительное восприятие слов

3. Дома в разных странах. Обозначение на письме безударных гласных ([о] - [а]). Плавное слоговое чтение вслух

4. У нас гость. Звуки [г], [г']. Буква Ге. Понимание фактического содержания прочитанного

5. Законы гостеприимства. Звук [а]. Буква Я. Плавное слоговое чтение вслух

6. Увлечения наших родных. Обозначение на письме безударных гласных ([а] - [и]). Быстрое зрительное восприятие слов

7. Чудесные помощники. Народная сказка «По щучьему веленью». Буквосочетания ЧА, ЩА, ЧУ,ЩУ. Понимание фактического содержания прочитанного

8. Чаепитие. Повторение изученного. Развиваем навыки чтения

9. Домашние обязанности. Обозначение на письме безударных гласных ([о], [а] - [ы]). Быстрое зрительное восприятие слов

10. Учимся дружить. Обозначение на письме согласных звуков в конце слов. Плавное слоговое чтение вслух

11. Правила вежливости. Правила поведения в диалоге. Развиваем навыки чтения

12. Учимся дружить. Работа в парах. Слушаем, обсуждаем прослушанное

13. Учимся дружить. Читаем, ставим вопросы, отвечаем на них

14. Проверь себя! Учимся слушать и говорить, развиваем навыки чтения

15. Осень. Учим новые буквы. Плавное слоговое чтение вслух

16. Осенью на лугу. Звук [ы] . Буква Ы. Быстрое зрительное восприятие слов. Развиваем навыки чтения

17. Лесные жители. Звук [и]. Буква И. Плавное слоговое чтение вслух

18. Подарки осени. Создание в воображении картин по содержанию прослушанного. Развиваем навыки плавного чтения и письма

19. В гостях у друга. Построение связного высказывания с опорой на вспомогательные материалы. Буквосочетания ЖИ, ШИ. Развиваем навыки чтения и письма

20. Любимые игры. Звук [э]. Буква Э. Плавное слоговое чтение и письмо

21. Небылицы. Воспроизведение прослушанных диалогов. Буква Е для обозначения звуков [э], [и]. Развиваем навыки чтения и письма

22. Скоро каникулы. Составление высказывания с использованием вспомогательных материалов. Буква Е для обозначения звукосочетаний [йэ],[йи].

23. Что я видел. Творчество Б.Житкова. Буквосочетания ЖЕ,ШЕ,ЦЕ. Развиваем навыки чтения и письма

24. Готовимся к новогодним праздникам. Выразительное декламирование. Совершенствуем навыки чтения и письма

25. Наша речь. Буква Ё для обозначения звука [о]. Плавное слоговое чтение и письмо

26. Великие русские писатели. А.С.Пушкин. Буква Ё для обозначения звуков [йо]. Плавное слоговое чтение вслух

27. Устное народное творчество. Русская народная сказка «Маша и медведь». Совершенствуем навыки чтения и письма

28. Великие русские писатели. Произведения Л.Н.Толстого. Твердый разделительный знак. Совершенствуем навыки чтения и письма

29. Детские развлечения. Устный подробный пересказ текста-повествования с опорой на вспомогательные материалы. Мягкий разделительный знак

30. Народные приметы. Учимся рассказывать. Построение связного высказывания с опорой на вспомогательные материалы

31. Творчество детских писателей. Б.Заходер. Алфавит. Совершенствуем навыки чтения и письма

32. Помощники в учении. Словарь. Совершенствуем навыки чтения и письма. Перенос слов

33. Любимые праздники. Учимся слушать собеседника.

34. Проверь себя! Понимание незнакомого текста

35. Зима. Большая буква в начале предложения. Совершенствуем навыки чтения и письма

36. Учимся рассматривать картины. Краски зимы. Учимся интонировать предложения. Знаки препинания

37. Животные в зимнем лесу. Неполное соответствие между написанием и произношением слова. –ОГО, -ЕГО в окончаниях слов. Совершенствуем навыки чтения и письма

38. Составляем веселые истории. Сочиняем из жизни. Совершенствуем навыки чтения и письма. Неполное соответствие между написанием и произношением слова.

39. Птицы зимой. Неполное соответствие между написанием и произношением слова. Буквосочетание ЦИ, ЦЫ. Составление плана к тексту. Пересказ по плану

40. Весенние праздники. Подарки для мамы. Учимся рассказывать.

41. Приход весны. Рассматривание картины. Словесное рисование «Весна в родном краю»

42. Весна в народном творчестве. Составление вопросов к рисунку. Совершенствование навыков чтения и письма

43. Домашние животные. Тематические группы слов. Сопоставление произношения и написания слов. Упражнения в словообразовании

44. Весна в сказках. Слово и значение. Учимся понимать образные выражения. Выразительное чтение текста. Совершенствуем навыки чтения и письма

45. Кто какой? Звуки слова. Гласные и согласные звуки. Обозначение на письме согласных звуков. Развиваем навыки чтения и письма

46. Какие мы? Согласные звуки. Обозначение на письме согласных звуков. Совершенствуем навыки выразительного чтения. Определение слов автора и персонажей.

47. Книга – лучший друг. Учимся планировать монолог. Совершенствуем навыки чтения и письма. Правила произношения согласных звуков в конце слова или в группе согласных.

48. Что на что похоже? Ударные и безударные гласные звуки. Учимся участвовать в диалоге. Совершенствуем навыки правильного чтения и письма

49. Кукольный театр. История народной куклы. Инсценирование сказки. Совершенствуем навыки выразительного чтения

50. Доброе дело. Учимся быть вежливыми. Рассказы В.Осеевой. Составление и запись текста по опорным сочетаниям слов и иллюстрациям. Неполное соответствие между написанием и произношением слова

51. Учимся быть добрыми. Рассказы Л.Н.Толстого для детей. Слова, близкие по значению. Составление диалога по прочитанному

52. Учимся анализировать стихотворения. В.Орлов для детей. Совершенствуем навыки выразительного чтения. Выразительное декламирование

53. Проверь себя! Игры со словами, близкими по значению. Интонационно правильное чтение вслух

54. Украина. Слова, близкие по значению. Совершенствуем навыки осознанного чтения. Учимся ставить вопросы к тексту

55. Мой край. Учимся рассказывать. Составление высказывания с опорными словами. Словесное рисование

56. Киев – столица Украины. Выразительное чтение. Учимся рассказывать о своем городе. Слова, противоположные по значению

57. Детские забавы. Разгадываем загадки. Совершенствуем навыки письма. Составление и запись текста по опорным сочетаниям слов. Слова, противоположные по значению

58. Читаем и обсуждаем. Совершенствуем навыки чтения. Рассказы В.Драгунского. Учимся сопереживать героям произведения

59. Читаем и обсуждаем. Совершенствуем навыки чтения. Сказки Г.Цыферова. Учимся сопереживать героям произведения

60. Читаем и обсуждаем. Совершенствуем навыки чтения и письма. Игры со словами.

61. Учимся слушать собеседника. Читаем и обсуждаем. Рассказы и сказки К.Д.Ушинского. Учимся сопереживать героям произведения

62. Учимся молча читать и понимать незнакомый текст. Читаем и обсуждаем. С.Маршак. Разноцветная книга

63. Совершенствуем навыки чтения. Читаем и обсуждаем любимые русские народные сказки. Понимание темы и основной мысли произведения

64. Читаем самостоятельно. Читаем и обсуждаем. Русская народная сказка «Снегурочка». Создание в воображении образов по содержанию прочитанного

65. Читаем самостоятельно. Читаем и обсуждаем сказки народов Украины. Понимание темы и основной мысли произведения

66. Читаем самостоятельно. Читаем и обсуждаем сказки народов Украины. Понимание темы и основной мысли произведения

67. Совершенствуем навыки чтения и письма. В.Бианки для детей. Читаем и обсуждаем рассказы о природе. Учимся сопереживать героям произведения

68. Совершенствуем навыки чтения и письма. Читаем и обсуждаем рассказы В.Сухомлинского о природе. Учимся сопереживать героям произведения

69. Совершенствуем навыки чтения и письма. Встречаем лето. В.Викторов. В гости к лету. Выразительное декламирование

70. Проверь себя! Составление связного высказывания с использованием вспомогательных материалов, оценивание содержания и формы устного высказывания