Вопросы для контроля

1. Традиционные задачи методики преподавания русского языка, предмет методики, ее связь с другими науками.

2. Принципы обучения русскому языку и их реализация в условиях одновременного изучения русского и родного языков.

3. Соотнесённость обучения русскому языку с украинским, лингвистические основы этой взаимосвязи, рационализация процесса обучения.

4. Актуальные проблемы методики преподавания русского языка на современном этапе реформирования образования.

5. Позитивный опыт учителей в организации учебного процесса. Реализация элементов инновационного опыта в практику языкового образования младших школьников

II. Русский язык как учебный предмет Основные вопросы темы

1. Варианты школьных курсов. Уровни изучения неродного языка. Цели и задачи курса русского языка в начальной школе.

2. Психолого-педагогические основы преподавания русского языка в начальных классах.

3. Методы обучения русскому языку. Специфика методов обучения неродному языку.

4. Принципы построения программы по русскому языку в начальной школе с украинским языком обучения.

5. Средства обучения русскому языку в школах с украинским языком обучения.

Основная литература

• Гудзик И.Ф. Компетентностно ориентированное обучение русскому языку в начальных классах (в школах с украинским яз. обучения). – Чернівці: ВД Букрек, 2007.

• Пахненко И.И. Методика преподавания русского языка в начальной школе с украинским языком обучения: Учебное пособие для студентов ВНЗ. – Сумы: ИТД Университетская книга, 2006.

Дополнительная литература

• Ґудзик І.П. Концепція навчання мов національних меншин у ЗОШ України // Освіта України. – 1997. - №9.

• Ґудзик И.Ф. Новое в предмете требует и новых способов его усвоения. Характеристика методов обучения русскому языку с учётом компетентностной направленности образования // Русская словесность в школах Украины. – 2007. - №1. – С.2-6.

• Гудзик І.П. Особливості навчального матеріалу в підручниках з російської мови // Початкова школа. – 2009. - №2. – С. 25-28.

• Гудзик И.Ф. Тестовые задания для проверки знаний по языку и языковых умений // Русская словесность в школах Украины. – 2002. - №4. – С.20-24, №5. – С.14-16.

• Ґудзик І.П. Шкільні програми для компетентністно орієнтованого навчання російської мови у початкових класах // Початкова школа. – 2006. - №12. – С.46-50.

• Державний стандарт початкової освіти. Мови національних меншин / Ґудзик І.П. // Початкова школа. – 2006. - №2.

• Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи: Методичні рекомендації. Мови національних меншин (друга мова) / Ґудзик І.П. – К.: Початкова школа, 2002. – С.62-89. (// ПШ. – 2001. - №10)

• Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1 – 4 класи. – К.: Початкова школа, 2006. / И.Гудзик. Русский язык. – С.117 - 160.

• Программа учебной дисциплины «Русский язык» (курс по выбору) / Сост. – И.Ф.Гудзик, И.Н.Лапшина. – К.: ИИТСО, 2010

Содержание раздела

В методический словарик!

Язык – система языковых средств, служащих для целей коммуникации.

Речь – вид деятельности человека, использующего язык в целях общения, выражения эмоций, оформления мысли, познания окружающего мира, для планирования своих действий.

У с т н а я П и с ь м е н н а я

Аудирование Говорение Чтение Письмо

Практическая направленность обучения языку – один из аспектов дидактического принципа единства теории и практики, который предполагает преимущественное внимание учителя к развитию у учащихся практических умений и навыков по языку.

(И.Ф.Гудзик, В.А.Корсаков)