Основные типы заданий по усвоению явления синонимии

1. Выбор и группировка слов, близких по значению.

2. Расположение синонимов по возрастанию (убывающей) степени какого-либо признака, введение слов в текст.

3. Подбор синонимов к данному слову, составление предложений с синонимическим рядом слов.

4. Замена слова в предложении синонимом (редактирование).

Я читал интересную (увлекательную) книгу.

Лиса перехитрила медведя (косолапого).

5. Выбор одного из данных близких по смыслу слов:

Олени (спокойно, равнодушно) паслись на поляне.

Небо (закрыло, заволокло) тучами.

Основные типы заданий по усвоению явления антонимии

1. Группировка антонимов по парам. Составление предложений с парами слов:

Холодный, белый, горячий, старый, черный, новый.

2. Подбор антонимов к данным словам. Составление предложений, подбор поговорок, пословиц с антонимическими парами:

Тьма - …, твердый - … , зима - …, смелый - … .

3. Замена антонимами слов в предложении (альтернативный пересказ):

Пустой колос легок,

он стоит прямо.

Наступила холодная зима.

Полный колос тяжел,

он к земле гнется.

Закончилось знойное лето.

4. Дополнение начатого предложения словами с противоположным значением: Солнце только опустилось за горизонт. В поле ещё светло, но … (в лесу уже сумрачно).

5. Подбор антонимов к словам, выступающим в разных значениях:

Земля (суша) - … . Земля (Родина) - … .

Свежий хлеб - … хлеб. Свежий ветер - … … .

Свежие новости - … … .

6. Подбор синонимических групп антонимов:

Солнце яркое, жгучее, а луна … (бледная, холодная).

В лесу тихо, спокойно, а на поляне… (шумно, весело).

Методика изучения состава слова в начальной школе

Основные изучаемые понятия: окончание, основа; корень (родственные слова), приставка, суффикс.

Роль изучения морфемных понятий

• способ раскрытия лексического значения слов;

• источник пополнения словарного запаса;

• база для формирования навыков правописания.

Программные требования к изучению морфемного состава

4 Класс

Состав слова. Правописание (17 часов)

Значимые части слова.

Однокоренные слова.

Образование слова с помощью префикса, суффикса (по образцу).

Наблюдения над значением производных слов (без термина).

Употребление слов, которые неодинаково образуются в русском и украинском языках.

Обозначение на письме безударных гласных в корне слова.

Обозначение на письме парных звонких-глухих согласных в корне слова.

Написание ъ, ь перед я, ю, е, ё, и.

Обозначение на письме непроизносимых согласных в корне слова.

Написание слов с удвоенными буквами в корне слова.

Перенос слова с сочетанием согласных.

Система изучения морфемного состава слова

Пропедевтиче-ские словообразова-тельные наблюдения

Изучение специфики и роли в языке корня, приставок, суффиксов, окончания

Углубление знаний о морфемном составе слова и элементах словообразования в связи с изучением частей речи

1-3 классы 4 класс 5-7 классы