4 Класс

Значение слова (4 часа)

Многозначность слова.

Слова с прямым и переносным значением.

Наиболее употребительные устойчивые сочетания слов.

Основные направления лексической работы

(Потапова Т.А.)

Выполнение подготови-тельных словарно-логических упражнений

Осознание сути лексического явления

Пополнение словаря учащихся словами той или иной группы

Развитие умения употреблять в собственной речи

Типология словарно-логических упражнений

І тип: упражнения на формирование умения проводить видовые понятия под родовые и членить родовые понятия на видовые, устанавливать правильное соотношение между ними на основе выделения общих и отличительных признаков.

1. Подведение видовых понятий под родовые:

• рассмотреть предметы, назвать их одним словом;

• назвать предметы одним словом, найти “лишнее” слово.

2. Раскрытие объема родового понятия:

• перечислить известные названия - … (животных, птиц, мебели и т.д.);

• аналогично, но на основе рисунков или текста.

3. Задания, в которых нужно перечислить видовые названия, а потом обобщить их родовыми.

Винница, Хмельницкий, Одесса, … - … .

4. Классификация видовых понятий: прочитать две колонки слов, найти пары, соединить чертами:

С едов Зина медведь дупло

О рлова Петя белка нора

В асиленко Женя лисица берлога

II тип: определение предмета по его существенным признакам и действиям.

• Серая, маленькая, длиннохвостая, пугливая - ?

• Плавает, ныряет, крякает - ?

III тип: упражнения на осознание учащимися действий и признаков предметов (по цвету, форме, вкусу, приналежности).

1. Упражнения на осмысление учащимися действий:

а) действия людей определенной профессии;

б) соотношение действия с определенным предметом;

в) действия (голоса, звуки) животных, птиц.

2. Упражнения на осмысление признаков предметов:

а) изображены предметы с общим признаком; нужно назвать этот признак:

Мед, арбуз, малина … (сладкие).

б) аналогично, но вводится “лишнее” слово:

Арбуз, мед, лимон, малина;

в) выбрать из нескольких слов одно, которое отвечает указанному признаку: красная (парта, калина, булка);

ароматный (хлеб, бабочка, сирень).

IV тип: определение предмета по значению.

1. Разгадывание кроссвордов.

2. Продолжение предложений с противопоставлением.

Николай – это имя, а Петренко - … .

3. Определение предмета по образцу.

Ласточка – птица, медведь - … .