5. Вимоги до іграшок

До сучасних іграшок висувається низка вимог.

Педагогічні. Основну вимогу до іграшки визначила ще Н. Крупська – іграшка має сприяти розвитку дитини на кожному віковому етапі. Дітям раннього віку потрібні іграшки, які ознайомлюють з довкіллям і допоможуть орієнтуватися в оточуючому світі, будуть стимулювати їхню самостійну діяльність. Старшим дошкільникам необхідні іграшки, які допомагають вивчати оточуючу дійсність, стимулюють колективні ігри.

Іграшка має бути реалістичною. Дитина з першого погляду повинна впізнавати образ, який втілено в іграшці. Це забезпечується не тільки формою іграшки, збереженням пропорцій, але й використанням кольорів. Дивно виглядають і не сприяють формуванню реалістичних уявлень дитини червоний крокодил, жовтий слон, зелений заєць, ведмідь із вухами чебурашки тощо.

Іграшка, повинна давати можливість активно діяти з нею, тобто мати ігрову динаміку, бути максимально дійовою, функціональною, оборотною. «Чим більше можливостей іграшка дає для різних дій, тим вона цікавіша для дитини, тим більші її виховні цінності», – стверджувала Є. Фльоріна. Тому необхідна оцінка динамічності іграшок під час комплектування їх для різних вікових груп. Асортимент іграшок для дітей різного віку повинен бути різним і відповідати потребам і можливостям дошкільнят.

Особливі вимоги висуваються до тематики і змісту іграшок, оскільки це впливає на характер гри, дії, які виконує дитина, її почуття і переживання. Сприяти розвитку дошкільника може іграшка, наповнена добрим змістом, що спонукає до позитивних дій.

Як засіб виховання іграшка має бути системною (серії, набори, комплекти іграшок для дітей різного віку).

Естетичні вимоги. Іграшка повинна бути привабливою, розвивати естетичний смак. Художня виразність іграшки забезпечується гармонійним поєднанням конструкції, форми, кольору. Неабияке значення має і матеріал із якого виготовлена іграшка. Дослідниками встановлено, що м’які, пухнасті матеріали викликають позитивні емоції, стимулюють дитину до гри. Іграшки із шершавою поверхнею, холодні на дотик, як правило, не стають улюбленими. Особливо це стосується дітей раннього і молодшого дошкільного віку.

Оформлення іграшки повинно відповідати гігієнічним вимогам: іграшка має бути безпечною для життя і здоров’я дитини (виготовленою із нешкідливих матеріалів), гарно митися, підлягати обробці. Експертизи, що проводяться в різних країнах показують, що примітивна, дешева «штамповка» із пластику, яка заполонила іграшковий ринок, часто створює загрозу здоров’ю і життю дітей, особливо раннього віку. У зв’язку з цим багато країн вимагають від виробників надійних гарантій якості їх продукції, її нетоксичності, негорючості тощо. Загрозу для здоров’я дитини можуть мати іграшки з дефектами, які виникли в процесі їх експлуатації: відламався борт металевого самоскида, розхитався стільчик із великого набору меблів для ляльок, на який діти й самі люблять сідати. Тому необхідний систематичний і частий контроль за станом ігрового матеріалу, який здійснює вихователь. Особливу увагу слід звертати на необроблені краї металевих, дерев’яних іграшок, надійність фарби тощо.

Психологічні вимоги. Іграшки не повинні негативно впливати на психіку дитини – виводити із емоційної рівноваги, провокувати агресію, викликати залежність. Тому іграшка має бути надійною, добиратися з урахуванням не тільки вікових, статевих але й індивідуальних особливостей.

Вихователю потрібно спрямувати роботу з батьками на відбір таких іграшок для дітей, які відповідають їх віку, індивідуальному розвитку, пізнавальним інтересам і мають виховну цінність.

Проблемами іграшки в Україні опікується Міжвідомча рада з іграшки при МОН України та Науково-методичний центр засобів навчання. Іграшка проходить багатоступеневу перевірку в лабораторії сертифікації. Є ціла низка показників, якими керуються під час перевірки якості іграшок.