3. Батьки й темперамент.

Яким чином батьки можуть враховувати особливості темпераменту своїх дітей? Однозначної відповіді немає. Та все ж слід:

- намагатися певним чином впливати на окультурення темпераменту;

- ураховувати позитивні і негативні прояви темпераменту дитини;

- намагатися послабити негативні прояви темпераменту;

- у жодному разі не прагнути пригнічувати прояви темпераменту, а тактовно керувати ними;

- у процесі виховання ні в якому разі не прагнути перетворити холерика у флегматика, а флегматика - у сангвініка. Таке насилля не сприятиме вихованню дитини;

- не експлуатувати темперамент дитини, не прикрашати його на догоду певним етичним нормам;

- не виставляти перед людьми негативні прояви того чи іншого темпераменту;

- не треба сварити дитину, сердитися на неї, коли вона внаслідок темпераменту виявляє себе не так, як хочеться батькам;

- не приборкувати непідвладний темперамент дитини.

Як же батьки мають впливати на виховання дітей залежно від особливостей їхнього темпераменту.

Дитина - сангвінік

1. Формуйте наполегливість, завзятість, прагнення доводити розпочату справу до завершення.

2. Якомога частіше заохочуйте за позитивні вчинки.

3. Викорінюйте неохайність, поспішність та поверховість під час виконання завдань.

4. Пам’ятайте, що товариськість, схильність до активного спілкування, оптимізм сангвініка може заподіяти дитині шкоди у вигляді легковірності, непостійності, поверховості.

Дитина - холерик

1. Треба гальмувати її біг і кружляння в житті, розставивши скрізь доцільні перепони й зупинки.

2. Спрямовувати надмірну енергію на корисні справи.

3. Постійно навчати дитину завчасно обдумувати свої рішення, вчинки, правильно оцінювати свої сили.

4. Необхідно виховувати стриманість, наполегливість, уміння гальмувати свої дії.

5. Рішуче й завчасно гасити будь-які прояви агресивності.

6. Варто добирати такі ігри, участь в яких сприяла б зміцненню процесів гальмування, й не викликала надмірних збуджень; ігри, в яких успіх залежить від уваги;

7. Не забувайте, що безпосередність холерика часто перетворюється в нетактовність і зачіпає самолюбство дітей.

8. Холерика необхідно наполегливо вчити ввічливості, постійно вимагати цього від нього.

9. Дитину-холерика не варто вмовляти. Зазвичай вона краще реагує на вимогливість батьків.

Тема. Готовність дітей до школи

1. Поняття готовності до навчання в школі та самоцінність дошкільного дитинства.

2. Характеристика загальної та спеціальної готовності до школи:

а) сутність спеціальної готовності;

б) психологічна готовність (інтелектуальна, мотиваційна, морально-вольова);

в) фізична готовність.

3. Шкільні фактори ризику та здоров’я дітей.

4. Адаптація дитини до школи.

Література

1. Поніманська т.І. Дошкільна педагогіка. – к., 2004. – с. 429 – 432.

2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 2001.– С. 361 – 366.

3. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 2001. – С. 299 – 307.

4. Підготовка дітей до школи. Наступність, перспективність /За ред. В.І.Войтенко, Л.А.Грицюк, М.І.Каратаєва. – Хмельницький. – 2002.

5. Діти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: Монографія /А.М.Богуш, Л.О.Варяниця, Н.В.Гавриш, С.М.Курінна, І.П.Печенко; Наук. ред. А.М.Богуш: За заг. ред. Н.В.Гавриш. – Луганськ, 2006. – С.196 – 203.

6. Лідія Щербакова Шестирічні за партою: проблеми, завдання, перспективи //Дошкільне виховання. – 2004. – № 1.

7. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М., 1988. – Гл. 1. – С. 5 – 20.

8. Бастун Н. Труднощів може не бути //Дошкільне виховання. – 1989. – № 11.

9. Киричук О., Гавриш О. Завтра – школяр //Дошкільне виховання – 1994. – № 4.