ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ СТАЛИ И СПЛАВОВ»
Кафедра гуманитарных наук
Л.Е. Миловидова
Психология и педагогика
Тестовые задания
Одобрено редакционно-издательским советом СТИ МИСиС
в качестве учебного пособия по курсу «Психология и педагогика»
для студентов всех специальностей и форм обучения
Старый Оскол - 2007
УДК 159.9
ББК 88.3
М 605
Рецензент:
кандидат педагогических наук, доцент СТИ МИСиС
С.А. Отинова
Миловидова Л.Е.
М 605 Психология и педагогика: Тестовые задания. - Старый Оскол: СТИ МИСиС, 2007. - 152 с.
В учебном пособии представлены тестовые задания по основным разделам курса «Психология и педагогика», предназначенные для студентов всех специальностей, обучающихся по дневной, заочной, очно-заочной формам обучения, а также по системе дистанционного обучения. Учебное пособие может быть использовано как для аудиторных занятий, так и для самостоятельного освоения и повторения учебного материала, а также для контроля остаточных знаний и подготовки к зачету. Тестовые задания составлены на основе авторских разработок с использованием материала тренировочного теста, опубликованного на сайте www fepo.ru.
УДК 159.9
ББК 88.3
© Л.Е. Миловидова, 2007
©
СТИ МИСиС, кафедра гуманитарных наук,
2007
Содержание
Раздел 1. Введение в общую психологию 7
1.1. Предмет и методы психологии 7
1.2. История развития научной психологии 12
1.3. Психика и организм 17
1.4. Психика, поведение и деятельность 21
1.5. Развитие психики 24
1.6.Сознание человека 28
Раздел 2. Психические познавательные процессы 33
2.1. Ощущение 33
2.2. Восприятие 36
2.3. Память и ее характеристики 40
2.4. Мышление и интеллект 44
2.5. Воображение и творчество 50
2.6. Внимание 55
Раздел 3. Психология личности и общения 60
3.1. Психология личности 60
3.2. Эмоционально-волевая сфера личности 65
3.3. Индивидуально-психологические свойства личности 70
3.4. Психология общения 75
Раздел 4. Общие основы педагогики 79
4.1. Педагогика как наука 79
4.2. Основные категории педагогики 83
4.3. Образование как общественное явление и педагогический процесс 87
4.4. Методология педагогики и методы педагогических исследований 91
4.5. Целеполагание в педагогике 95
4.6. Педагогический процесс 98
Раздел 5. Теория обучения 101
5.1. Сущность, структура и функции процесса обучения 101
5.2. Основные принципы обучения 104
5.3. Цели, содержание и структура непрерывного образования 108
5.4. Методы и формы организации учебной деятельности 110
Раздел 6. Теория воспитания 113
6.1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса 114
6.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность 116
6.3. Коллектив как объект и субъект воспитания 120
6.4. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности 121
Раздел 7. Управление образовательными системами 126
7.1. Система образования в РФ 126
7.2. Образовательные учреждения, их типы и организационная структура 129
7.3. Принципы управления образовательными системами 131
7.4. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом 135
Раздел 8. Основы педагогической деятельности 139
8.1. Общая характеристика педагогической профессии 139
8.2. Профессиональная деятельность и личность педагога 142
8.3. Требования к современному педагогу 146
8.4. Мастерство педагогического общения 149
Литература 153
Внимание! В предлагаемых тестовых заданиях правильным является только один вариант ответа.
Раздел 1. Введение в общую психологию
1.1. Предмет и методы психологии
Психология – наука о закономерностях развития и функционирования ...
А) психики
Б) общества
В) природы
Г) сознания
Наука психология изучает… А) факты поведения Б) факты субъективного опыта
В) индивидуальные особенности личностей Г) все ответы верны
Психология – это… А) наука, которая лечит людей с психическими болезнями Б) наука, изучающая развитие психики человека в процессе воспитания и обучения В) система оказания помощи человеку, переживающему психологические проблемы Г) наука о фактах, механизмах и закономерностях психической жизни человека и животных
Объектом изучения психологии выступает…
А) поведение Б) деятельность В) психика Г) сознание
Основной задачей психологии является…
А) разработка проблем истории психологии
Б) коррекция социальных норм поведения
В) совершенствование методов исследования
Г) изучение законов психической деятельности
Термин «психология» был введен в…
А) ХIХ веке н.э. Б) IV веке н.э. В) IV веке до н.э. Г) ХVI веке н.э.
С какого времени психология считается самостоятельной наукой?
А) с 5 века до н.э.
Б) с 17 века н.э.
В) с конца 19 века
Г) с середины 20 века
Психология – это…
А) наука о человеке
Б) наука о мышлении
В) наука о человеческом обществе
Г) наука о закономерностях психической жизни и деятельности
В системе научного знания психология имеет взаимосвязи с…
А) философией
Б) гуманитарными науками
В) естественными науками
Г) со всеми, из перечисленных наук
Психика – это:
А) отражение действительности
Б) действительность
В) модель действительности
Г) изменение действительности
Общее понятие, объединяющее явления, изучаемые психологией как наукой, – это … А) интеллект Б) сознание В) психика Г) личность
Для обозначения устойчивости и повторяемости проявлений психики используется понятие… А) реакция Б) состояние В) свойство
Г) процесс