Задание n 115.

Установите соответствие между основными понятиями, характеризующими человека, и их определениями.

1. Индивид

2. Субъект деятельности

3. Личность

4. Индивидуальность

Варианты ответа:

1. представитель вида Homo sapiens как субъект социальных отношений

2. человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens

3. индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности

4. индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности

5. совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости

Решение: Б. Г. Ананьев выделял четыре основных понятия, характеризующих человека: индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность.

Индивид – это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens. Субъект деятельности – это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности. Личность – это индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.

Индивидуальность – это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости.

Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. для вузов / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер Пресс, 2008. – С. 14.

Задание N 116. Основателем психофизики является немецкий ученый XIX века …

• М. Вертгаймер

• Г. Фехнер

• К. Коффка

• В. Кёлер

Решение: Основателем психофизики является немецкий ученый XIX века Густав Фехнер. Фехнер ввел различие между внешней и внутренней психофизикой. В то время как внешняя психофизика измеряет взаимосвязь между раздражениями и органами чувств, внутренняя психофизика занимается связями между нейронными процессами и переживаниями. Он считал, что психофизика призвана решить задачу точного математического соотношения между психическими и физическими явлениями.

Ждан, А. Н. История психологии: от Античности до наших дней : учеб. для вузов / А. Н. Ждан. – М. : ООО «Трикста», 2008. – 573 с.

Марцинковская, Т. Д. История психологии: учеб. для студ. вузов / Т. Д. Марцинковская. – 9-е изд., стереотип. – М. : Academia, 2009. – 544 c.

Задание N 117. Установите соответствие между подходами к пониманию хода развития человека и их сущностью.

1. Биогенетический

2. Социогенетический

3. Персоногенетический

Варианты ответа:

1. в центре внимания представителей данного подхода находятся проблемы развития человека как индивида

2. в этом подходе во главу угла ставятся проблемы активности, самосознания и творчества личности

3. направление в теории социального научения, рассматривающее развитие личности ребенка в контексте его взаимодействия с социальной средой

4. представители данного подхода делают акцент на изучении процессов социализации человека

Решение: А. Г. Асмолов, анализируя возможные теоретические концепции психического развития человека, выделяет три основных подхода к пониманию хода этого развития: биогенетический, социогенетический и персоногенетический подходы. В центре внимания представителей биогенетического подхода находятся проблемы развития человека как индивида. Основа развития человека – биологические процессы созревания организма. Сам процесс развития трактуется как созревание, стадии которого универсальны. Социогенетический подход – это подход, представители которого делают акцент на изучении процессов «социализации человека, освоения им социальных норм и ролей, приобретения социальных установок и социальных ориентаций…». Персоногенетический подход, во главу угла ставит « проблемы активности, самосознания и творчества личности, формирования человеческого «Я», борьбы мотивов, воспитания индивидуального характера и способностей, самореализации личностного выбора, непрестанного поиска смысла жизни в ходе жизненного пути индивидуальности».

Малкина-Пых, И. Г. Возрастные кризисы: справочник практического психолога / И. Г. Малкина-Пых. – М. : Изд-во Эксмо, 2004. – С. 14–15.

Задание N 118. Установите последовательность психосоциальных стадий развития личности от начала подросткового и юношеского возраста и до конца жизни (по Э. Эриксону).

Варианты ответа:

1. зрелость: продуктивность – инертность

2. молодость: достижение близости – изоляция

3. старость: целостность эго – отчаяние

4. юность: эго-идентичность – ролевое смешение

Решение: Юность, пятая стадия в схеме жизненного цикла Эриксона, считается самым важным периодом в психосоциальном развитии человека. Задача человека в этом возрасте состоит в том, чтобы создать единый образ себя

(эго-идентичность). Если этого не происходит, то возникает «ролевое смешение», расплывчатость идентичности.

Шестая стадия (молодость) продолжается от поздней юности до ранней зрелости. Позитивным новообразованием возраста является интимность (достижение близости). Неспособность устанавливать спокойные и доверительные личные отношения ведут к чувству одиночества, социального вакуума и изоляции.

Седьмая стадия приходится на средние годы жизни; ее основная проблема – выбор между продуктивностью и инертностью.

Последняя психосоциальная стадия завершает жизнь человека. Чувство интеграции Эго основывается на способности человека оглядеть всю свою прошлую жизнь и смиренно и твердо сказать себе: «Я доволен». Если этого не происходит, то человека охватывает отчаяние.

Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2004. – С. 78–83.

Задание N 119. В раннем возрасте _____ доминирует над всеми психическими функциями.

• воображение

• память

• восприятие

• мышление

Решение: В раннем возрасте восприятие доминирует над всеми психическими функциями. В психологии существует гипотеза Выготского о системном и смысловом строении сознания и его развития в онтогенезе. Человеческое сознание не сумма отдельных процессов, а система, структура их. Ни одна функция не развивается изолированно. Развитие каждой функции зависит от того, в какую структуру она входит и какое место в ней занимает. Восприятие ребенка вплетено в ведущую деятельность и тесно связано с выполняемыми предметными действиями. Все функции этого возраста идут вокруг восприятия, с помощью восприятия.

Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2004. – С. 188.

Задание N 120. К психологическим новообразованиям младшего школьного возраста относят …

• чувство взрослости

• рефлексию

• возникновение первого схематичного абриса цельного детского мировоззрения

• наглядно-действенное мышление

Решение: К психологическим новообразованиям младшего школьного возраста относят рефлексию. Рефлексия – осмысливание ребенком собственных действий и их соответствия условиям задачи. Интеллектуальная рефлексия является новообразованием, знаменующим начало развития теоретического мышления у младших школьников.

Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2004. –

С. 236.

Психология развития. Словарь / Под ред. А. Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.- сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А. В. Петровского. – М. : ПЕР СЭ, 2005. – С. 123–124.

Задание N 121. Дать возможность развития, саморазвития личности, способствовать поиску своей индивидуальности, помочь человеку идти к самоактуализации – задача школы и воспитания с точки зрения _______ подхода.

• деятельностно-отношенческого

• поведенческого

• гуманистического

• технократического

Решение: Дать возможность развития, саморазвития личности, способствовать поиску своей индивидуальности, помочь человеку идти к самоактуализации – задача школы и воспитания с точки зрения гуманистического подхода. В основе модели воспитания гуманистической педагогики лежит направление гуманистической психологии. В психотерапии и педагогике К. Роджерса психотерапевт и педагог должны возбудить собственные силы человека на решение его возникших проблем.

Столяренко, Л. Д. Педагогическая психология / Л. Д. Столяренко. – Ростов н/Д. : Феникс, 2008. – С. 351–356.

Задание N 122. Согласно взглядам отечественных психологов социальная психология исследует …

• особенности групп

• развитие эмоций и их значение в жизни человека

• структуру волевого действия

• закономерности и факторы забывания

Решение: Согласно взглядам отечественных социальных психологов (В. Н. Мясищев и другие) социальная психология исследует особенности групп, изменения психической деятельности в группе под влиянием взаимодействия, психическую сторону процессов общества. Обобщая предмет изучения социальной психологии, отечественные психологи Б. Д. Парыгин и В. Н. Мясищев считают, что социальная психология является наукой, изучающей массовые психические явления, положения личности в группе.

Журавлев, А. Л. Социальная психология: учеб. пособие / А. Л. Журавлев, В. А. Соснин, М.А. Красников. – М. : Форум, 2008. – 416 с.

Немов, Р. С. Социальная психология: учеб. пособие / Р. С. Немов, И. Р. Алтунина. – СПб. : Питер, 2008. – 432 с.