
- •Российская академия правосудия
- •Риторика
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план учебной дисциплины «Риторика» для студентов 1 курса очной формы обучения
- •Программа курса
- •Раздел I. Риторика: наука и искусство
- •Тема 1. Понятие риторики и риторического образования.
- •Раздел II. Основные риторические учения (исторический экскурс)
- •Тема 2. Античные риторические школы. Судебное и политическое красноречие античного мира.
- •Тема 3. Развитие отечественных риторических традиций: от Древней Руси до современной России.
- •Раздел III. Риторика – искусство убеждения
- •Тема 4. Роды и виды публичной речи. Особенности судебного красноречия.
- •Тема 5. Этапы подготовки публичной речи.
- •Тема 6. Законы и принципы современной общей риторики.
- •Тема 7. Речевое событие. Речевая ситуация. Речевые цели. Социальные и речевые роли. Оратор и аудитория.
- •Тема 8. Искусство спора. Аргументация.
- •Раздел IV. Арсенал ораторских средств
- •Тема 9. Вербальное и невербальное речевое воздействие оратора на аудиторию.
- •Тема 10. Ораторские приемы воздействия и их допустимость.
- •Тематический план семинарских (практических) занятий
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Андреевский с.А.
- •Кони а.Ф.
- •Плевако ф.Н.
- •Спасович в.Д.
- •Типы речевых действий и типы дискурса
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Задания для выполнения контрольной работы
- •Примеры заданий для проведения рубежного контроля
- •1. Тесты (различной структуры):
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для подготовки к зачету
- •Приложение 1. Задания и упражнения к риторическим разминкам
- •1.2. Задания и упражнения на отработку дикции.
- •1.3. Задания и упражнения на отработку правильного дыхания.
- •1) «Ладошки».
- •2) «Погончики».
- •3) «Кошка».
- •4) «Перекаты».
- •«33 Егорки».
- •«Свеча».
- •Дом, который построил Джек.
- •1.4. Задания и упражнения на владение голосом.
- •1.5. Задания и упражнения на отработку интонирования текста.
- •1.6. Задания и упражнения на овладение мимикой.
- •3. Игра «Мимика»
- •1.7. Задания и упражнения на овладение жестикуляцией.
- •5. Игра «Угадай слово»
- •1.8. Задания и упражнения на отработку поз говорящего и слушателя.
- •Приложение 2. Примерная тематика научных докладов и рефератов
- •2.1. Примерная тематика научных докладов.
- •2.2. Темы рефератов по риторике
- •2.1. Примерная тематика научных докладов.
- •2.2. Темы рефератов по риторике.
- •Приложение 3. Риторический анализ текста
- •3.2.1. А) Горгий. Похвала Елене
- •3.2.2. Цицерон. Первая речь против Луция Сергия Катилины
- •3.3.1. Судебные речи
- •3.2. Тексты для риторического анализа
- •3.2.1. А) Горгий. Похвала Елене
- •3.2.2. Цицерон. Первая речь против Луция Сергия Катилины
- •3.2.3. П. Сергеич (п.С. Пороховщиков) «о здравом смысле» (из книги «Искусство речи на суде»)
- •3.2.4. А.Ф. Кони (фрагмент судебной речи)
- •3. 3. Список речей для риторического анализа
- •3.3.1. Судебные речи
- •3.3.2. Речи, которые изменили мир1
- •3.3.3. Речи, которые изменили Россию1
- •Приложение 4. Риторические камни преткновения: задания и упражнения к занятиям
- •У себя спросите: «Заслужил ли я? Был ли я послушным, милым мальчиком?»
- •11 Способов завоевать аудиторию
- •Тема 6. Законы и принципы современной общей риторики.1
- •Приложение 5. Афоризмы и темы для эвристических и риторических диалогов
- •5.2. Афоризмы для эссе
- •5.3. Темы для эвристических и риторических диалогов
- •5.4. Мысли великих для Ваших размышлений
5.2. Афоризмы для эссе
1. Все преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться. Б. Франклин.
Одно зеркало важнее целого ряда портретов. В. Менцель.
Если тебя мучит жажда, какое тебе дело до формы кувшина. Восточная мудрость.
Если ты поймал слона за задние ноги, а он пытается убежать, лучше всего его отпустить. А. Линькольн.
Быть слишком недовольным собой – слабость; быть слишком довольным собой – глупость. Конфуций.
Мудрый человек не делает другим того, чего он не желает, чтоб ему сделали. Конфуций.
Мудрец стыдится своих недостатков, но не стыдится исправлять их. Конфуций
Когда ты стоишь спиной к солнцу, ты видишь только свою тень. Д. Х. Джебран.
Немного стоит жизнь того, кому ничто не дороже жизни. И. Зейме.
Толк в жизни понимаешь только потом, но жить приходится сначала. С. Кьеркегор.
Немного искренности – опасная вещь, много же искренности – вещь безусловно роковая. О. Уайльд.
Истинная жизнь человека та, о которой он даже не подозревает. С. Батлер.
Через забор перепрыгивают там, где он ниже. Т. Фуллер.
Слепец не поблагодарит вас за зеркало. Т. Фуллер.
В дерево, которое не дает плодов, никто не бросает камней. Саади.
С точки зрения молодости, жизнь есть бесконечно долгое будущее; с точки зрения старости – очень короткое прошлое. А. Шопенгауэр.
Чем белей бумага, тем черней клякса. Т. Фуллер.
Дыра – это просто ничто, но вы можете в ней сломать шею. О’Мэлли.
Мир – это зеркало, и оно возвращает каждому его собственное изображение. У. Теккерей.
Чтобы успеть туда, куда торопишься, необходимо остановиться и подумать. Восточная мудрость.
Если тебя бьют палкой, радуйся, что тебя не хлещут крапивой. А. Чехов.
Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, ничего не делай. А. Чехов.
Не почитай денег ни больше, ни меньше, чем они того стоят; это хороший слуга и плохой господин. А. Дюма-сын.
На каждого человека, как и на каждый поступок, следует смотреть с определенного расстояния. Ф. Ларошфуко.
От недостатка уважения к себе происходит столько же пороков, сколько и от излишнего к себе уважения. М. Монтень.
5.3. Темы для эвристических и риторических диалогов
1. Почему Цицерон сетовал на то, что красноречие среди всех наук и искусств имеет меньше всего представителей?
2. Как вы понимаете выражение Сократа «Заговори, чтоб я тебя увидел!»?
3. П.С. Пороховщиков (П.Сергеич) считал, что для ораторской речи самым существенным является знание самого предмета речи. Почему?
4. Как вы понимаете утверждение Аристотеля: «Чтобы убедить кого-то в чем-то, надо показать себя человеком известного склада»?
5. Как вы понимаете мнение Цицерона о величайшем из достоинств оратора: не только сказать то, что нужно, но и не сказать того, что не нужно.
6. Почему Савонарола называл ораторское мастерство умением «управлять душами»?
7. «Оратор не актер, но и не простак-говорун, он тактик и стратег», – утверждал В.Гофман. Как вы понимаете это положение?
8. «Интерес является могучим чародеем, который меняет форму всех предметов в глазах всех тварей земных». Как вы понимаете это выражение Гельвеция?
9. По мнению А.Ф.Кони, «лучше ничего не сказать, чем сказать ничего». Возможно ли это в публичной речи?
10. «Поэтами рождаются, ораторами становятся», – считал Цицерон. Как считаете вы?
11. «Кто не умеет говорить, тот карьеры не сделает», – считал Наполеон Бонапарт. Какой карьеры?
12. «Слова – это ключи! Подберешь правильно – откроешь любую душу и закроешь любой рот». Эта народная мудрость о слове вообще или какой-то отдельной категории слов?
13. «Научиться говорить можно только говоря». О каком говорении гласит эта народная мудрость?
14. «Есть люди, которых невозможно слушать. Есть люди, которых слушать можно. А есть люди, которых невозможно не слушать!» Выведите масштабы этого изречения.
15. Заставь собеседника три раза подряд ответить «Да!», и на четвертый вопрос он ответит «Да!» не задумываясь. Всегда ли этичен этот закон общения?