«Северный (Арктический) федеральный университет имени м.В.Ломоносова филиал в г. Северодвинске Архангельской области Билет 25

1.Шум. Восприятие человеком звуковых колебаний.

2. Радиоактивность. Источники ионизирующего излучения.

3.Управление безопасностью жизнедеятельностью. Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности.

Зав. кафедрой № 9 Мауричева Т.С.

Экзаменатор Лисниченко В.В.

2012/2013 учебный год

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеративное образовательное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени м.В.Ломоносова филиал в г. Северодвинске Архангельской области Билет 26

1.Инженерно-технические методы борьбы с производственными и бытовыми шумами.

2. Лучевые ожоги и отдаленные последствия радиоактивного облучения организма.

3. КЕО.

Зав. кафедрой № 9 Мауричева Т.С.

Экзаменатор Лисниченко В.В.

2012/2013 Учебный год

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеративное образовательное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени м.В.Ломоносова филиал в г. Северодвинске Архангельской области Билет27

1.Классификация стихийных бедствий и природных катастроф.

2. Характерные особенности воздействия ионизирующего излучения на организм человека.

3.Защита от эмп в производственных условиях.

Зав. кафедрой № 9 Мауричева Т.С.

Экзаменатор Лисниченко В.В.

2012/2013 Учебный год

Вопросы и задания для подготовки к зачету по дисциплине «Экология»

2012/2013 Учебный год, 7 семестр

Группы 1450, 1452

Преподаватель – к.п.н., доцент Лисниченко В.В.

1.Экология (определение).

2. Глобальные экологические проблемы.

3. Экологическая ниша.

4.Учение В.И.Вернадского о ноосфере.

5.Уровни организации живого вещества.

6.Биосфера или экосфера.

7.Биоценоз.

8. Биогеоценоз.

9. Биотоп.

10. Фитоценоз.

11. Зооценоз.

12. Микоценоз.

13.Закон незаменимости биосферы.

14.Закон биогенной миграции атомов.

15.Закон физико-химического единства живого вещества.

16.Принцип Реди.

17.Закон единства «организм – среда».

18.Закон однонаправленности потока энергии.

19.Закон необратимости эволюции Л.Долло.

20.Закон (правило) 10% Линдемана.

21.Закон толерантности (В.Шелфорда).

22. Закон оптимума.

23. Закон ограничивающего фактора (закон минимума Ю.Либиха).

24. Закон (принцип) исключения Гаузе.

25. «Законы» экологии Б.Коммонера.

26.Экологические факторы.

27.Биотические факторы.

28.Абиотические факторы.

29.Антропогенные факторы.

30.Гипоксия.

31.Гиподинамия.

32. «Магнитные бури».

33.Метеопатия.

34.Защита от жесткого УФ-излучения.

35. Защита организма от воздействия неблагоприятных типов погоды.

36.Защита организма от воздействия «магнитных бурь».

37. «Озоновый экран».

38. «Озоновые дыры».

39. Причины возникновения «озоновых дыр» в приполярных областях.

40. Фреоны.

41. Причины возникновения «парникового эффекта».

42. «Парниковые» газы.

43. Проблема глобального изменения климата.

44. Причины возникновения «кислотных дождей».

45. Влияние «кислотных дождей» на плодородие почвы.

46. Влияние «кислотных дождей» на жизнь в водоемах.

47. Влияние «кислотных дождей» на развитие растительного покрова.

48. Влияние «кислотных дождей» на памятники истории и культуры.

49. Меры по предотвращению вредного воздействия «кислотных дождей».

50. Пищевые цепи и тропические уровни.

51. Первичные продуценты.

52. Первичные консументы.

53. Консументы второго и третьего порядка.

54. Редуценты.

55. Детритофаги.

56. Экологические пирамиды.

57. Пирамиды численности.

58. Пирамиды биомассы.

59. Пирамида энергии.

60. Эффект концентрации веществ в пищевых цепях.

61. Экологический кризис.

62.Модель биосферы «Гея».

63. Деградация окружающей природной среды.

64. Ограниченность экологических (природно-ресурсных) возможностей окружающей среды.

65. Экологическое невежество.

66. Экологический нигилизм.

67. Становление экологии как научной и образовательной области знаний.

68. Конкуренция, мутализм, протокооперация, комменсализм, нейтрализм, аменсализм, хищничество, паразитизм (определения)..

69. Мутация.

70. Адаптивное поведение.

71. Хемосинтез.

72.Качество жизни.

73.Основные показатели общего здоровья.

74.Здоровье населения (определение).

75. Заболеваемость (определение).

76.Продолжительность жизни.

77. Факторы риска, влияющие на продолжительность жизни и ее качество.

78. Биологическое загрязнение окружающей среды.

79. «Болезнь Минамата».

80. Демеркуризация.

81. Диоксины.

82. Радионуклиды.

83. Влияние шума и вибрации на здоровье.

84. Кадмий как токсикант окружающей среды.

85.Синергетическое действий загрязнителей.

86. Предельно-допустимая концентрация.

87. Экологические беженцы.

88. «Синдром неотреагированных эмоций»

89. «Болезни цивилизации».

90. «Экологический бумеранг».

91.Эвтрофикация.

92. Концепция устойчивого развития.

93.Мутагенное действие загрязнителей.

94. Детериорация.

95. Международное экологическое право.

96.Межправительственные органы по вопросам охраны окружающей среды в рамках ООН.

97. «Красная книга».

98.Ответственность по международному экологическому праву.

99. Экологические права человека.

100. Истощение природных ресурсов и проблема отходов.

101. Классификация видов загрязнения.

102. Причины понижения естественного плодородия почв.

103.Пестициды, гербициды (определения).

104. . Глобальная проблема голода и перенаселенности.

105. Атомная промышленность и ее воздействие на экологическую ситуацию.

Самостоятельное задание:

ДО ЗАЧЕТНОЙ НЕДЕЛИ самостоятельно пройти тестовое обучение по экологии.

А) в режиме самообучения

Б) в режиме тестирования

Порядок выхода в тестовый режим:

1)http://www.i-exam.ru/

2)раздел «ВХОД В СИСТЕМУ ТЕСТИРОВАНИЯ»

3)тест для обучения и самоподготовки студентов вузов

4) ключ 153136tt2080, далее

5)Образовательный стандарт ФГОС

6)специальность (выбрать свою)

7) дисциплина – экология

8) режим – обучение

9) начать тестирование

По результатам выполнения самостоятельного задания (самообучения) ПИСЬМЕННО в конспекте привести тестовые вопросы и правильные ответы на них (всего 44 вопроса-ответа).

Наличие проработанного теста и конспекта является основание для допуска к зачету.

Провести пробное тестирование, указать % правильных ответов.

Вопросы и задания выданы учебным группам 1450 и 1452 29.11.2012