- •1. Предмет зоопсихологии и сравнительной психологии
- •2. Задачи зоопсихологии и сравнительной психологии
- •3. Методы исследования в зоопсихологии и сравнительной психологии
- •4. Связь зоопсихологии и сравнительной психологии с другими науками.
- •5. Прикладное значение зоопсихологии
- •9. Психическая деятельность животных в свете эволюционного учения ч. Дарвина
- •10. Теории «монизма сверху».
- •11. Теории «монизма снизу».
- •12. Критика антропоморфизма и биологизаторства в объяснении поведения животных и человека (в.А. Вагнер)
- •17. Внутренние факторы инстинктивного поведения.
- •18. Внешние стимулы инстинктивного поведения
- •19. Возникновение двигательной инстинктивной реакции.?????
- •20. Структура инстинктивного поведения Фарби????????
- •21. Пластичность инстинктивного поведения.
- •22. Научение.
- •23. Виды научения, их исследовнаия.
- •24. Формы научения
- •25. Запечатление как особый вид научения
- •26. Соотношение инстинкта и научения
- •27. Проблемы периодизации онтогенетического развития животных
- •28. Общая характеристика развития поведения и психики в пренатальном периоде
- •29. Общая характеристика развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде.
- •30. Особенности животных с метаморфозом, зрело- и незрелорождающих.
- •40. Адаптивное значение психики
- •41. Основные этапы развития психики в эволюции животных (а.Н. Леонтьев, к.Э. Фабри).
- •42. Общая характеристика низшего уровня стадии элементарной сенсорной психики
- •43. Высший уровень стадии элементарной сенсорной психики
- •44. Низший уровень стадии перцептивной психики
- •45. Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики
- •46. Интеллект животных и методы его изучения
- •47. Язык и общение животных
- •48. Орудийная деятельность животных
- •49. Критерии интеллектуального поведения
- •50. Качественные отличия поведения и психики человека и высших животных
- •51. Предпосылки возникновения сознания человека в поведении и психике животных
- •52. Теория возникновения сознания у древних приматов. Саванная теория.
- •53. Сравнение предметной деятельности обезьян и трудовой деятельности человека
- •54. Сравнение орудий животных и орудий труда человека.
- •56. Сравнение интеллекта приматов и человека
- •57. Сравнительные аспекты онтогенеза ребенка и шимпанзе
- •58. Работа к. Прайор «Не рычите на собаку! о дрессировке животных и людей"
- •59. Тенденции развития современной зоопсихологии
- •60. Этология как одно из направлений изучения психики животных
4. Связь зоопсихологии и сравнительной психологии с другими науками.
Зоопсихология имеет тесные связи с науками так или иначе изучающими живые объекты. Сравнительная психология, как отрасль психологической науки, изучает становление человеческого сознания, общее и различное в психической деятельности человека и животных, социальное и биологическое в поведении человека. Сравнительная психология сопоставляет данные полученные зоопсихологией и психологией человека, выявляет сходные психические компоненты и общие биологические факты, обусловливающие поведение животных и человека.
Наряду с психологическим изучением поведения животных, которым занимается зоопсихология, в последние десятилетия широкое распространение получило изучение общебиологических основ и закономерностей поведения животных. Этим занимается этология. Зоопсихологию с этологией связывает изучение поведения животных, однако зоопсихологов интересуют психические аспекты поведения, а этологов – биологические. Знания о биологических аспектах и закономерностях поведения животных, полученных этологией, позволяют зоопсихологам более успешно исследовать психический мир животного.
Зоопсихология связана с общей психологией, ее данные позволяют выявлять биологические корни психической деятельности человека, дают возможность понять закономерности происхождения и развития его сознания.
Для детской психологии и педагогической психологии зоопсихологические исследования помогают выявлять биологические основы развития детской психики и её генетические корни.
Данные зоопсихологии совершенно необходимы в антропологии для выяснения биологических предпосылок и основ антропогенеза, для изучения предыстории человечества и зарождения трудовой деятельности, общественной жизни и членораздельной речи.
Существенны связи зоопсихологии с физиологией, особенно с нейрофизиологией и физиологией высшей нервной деятельности. Они имеют общий объект исследования – поведение. Однако различие этих наук с зоопсихологией заключается в том, что физиология изучает не само психическое отображение, а отдельные обусловливающие его процессы в организме. Физиология изучает деятельность систем и органов, непосредственно или косвенно участвующих в поведении животного как целостного организма. Зоопсихология же, в отличие от физиологии рассматривает составляющие поведения и лежащие в их основе механизмы не отдельно, а в комплексе.
Зоопсихологические исследования приобретают всё большее значение для медицинской практики, где изучение расстройств психической деятельности у животных помогает понять патогенез нервных и психических заболеваний у людей и искать способы их излечения.
Зоопсихология связана с различными отраслями сельского хозяйства, животноводством, звероводством, рыболовством. Изучая особенности поведения животных зоопсихологи изыскивают возможности компенсации неблагоприятных условий, характерных для "промышленного" разведения животных, помогают восстанавливать нормальное поведение животных, повышают их продуктивность.