IV Рівень професійних вмінь (професійний)

Формулюючи навчальні цілі заняття на рівні професійних вмінь, використовуємо терміни «вміти» або «оволодіти вміннями», наприклад: вміти проводити обстеження, обґрунтовувати попередній діагноз, медсестринський діагноз, аналізувати статистичні дані, стан захворюваності, інтерпретувати результати лабораторних досліджень, надавати допомогу, здійснювати профілактику, навчати пацієнта та його родичів, тощо.

Вміння – здатність фахівця оперувати системою теоретичних знань та практичних навиків у вирішенні ускладнених професійних задач в умовах, що змінюються. Вміння – це знання і навики в дії (Г.С. Костюк).

Вміння є визначальним інтегральним показником якості професійної підготовки фахівця, рівня його компетенції. Компонентом вмінь є клінічне професійне мислення, рівня його компетенції. Відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційні характеристики в структурі домінуючих вмінь можна виділити дві групи:

Медико-біологічні вміння, які формуються дисциплінами природничо-наукового циклу (біології, гістології, анатомії, фізіології, патоморфології, патологічної фізіології, біофізики, біохімії тощо) і включають широкий спектр специфічних вмінь:

- вміння досліджувати медико-біологічний об’єкт;

- вміння вирізняти елементи його структури;

- вміти визначити ознаки елементів медико-біологічного об’єкту;

- вміти класифікувати елементи медико-біологічного об’єкту;

- вміти пояснювати структуру, функції, взаємозв’язки, механізми розвитку;

- вміти інтерпретувати медико-біологічні дані, тощо.

Методом формування медико-біологічних вмінь є метод спостережень мікро, макро препаратів, об’єктів, а також лабораторно-експериментальний дослідницький метод.

Друга група професійних вмінь формується дисциплінами професійної і практичної підготовки і відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики молодшого медичного працівника та бакалавра відображує кінцевий фаховий рівень його професійної компетенції. Базовими професійними вміннями є:

- вміння збирати скарги;

- вміння з’ясовувати анамнестичні дані;

- вміння об’єктивно обстежувати хворого;

- вміння проводити взяття матеріалу для лабораторних досліджень;

- вміння аналізувати та інтерпретувати дані клінічних, лабораторних та інструментальних обстежень;

- вміння виконувати призначення лікаря;

- вміння проводити оцінку стану пацієнта;

- вміння проводити спостереження та догляд за пацієнтом;

- вміння надавати невідкладну допомогу;

- вміння проводити профілактичні заходи тощо.

Методом формування професійних вмінь є активний, насичений, систематичний тренінг у вирішенні типових та нетипових ускладнених професійних задач ситуацій, поставлених максимально наближено до реальних умов і проблем сучасної медичної практики. Ідеальним варіантом постановки задач професійного тренінгу є навчальна практика під керівництвом викладача в реальних умовах сучасної клініки.

Методом контролю професійних вмінь є вирішення системи сучасних ускладнених ситуаційних задач, що віддзеркалюють основні професійні проблеми на рівні відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня в межах даної навчальної дисципліни.