III. Ошибки, обусловленные акустической природой вещания. (Неблагозвучие в речи)

1. . В русском речевом стандарте запрещено «зияние» (размещение рядом нескольких гласных). Иногда в письменном, подготовленном к озвучиванию тексте диктор не замечает «зияния», которое может возникнуть потом при слиянии слов в речевом потоке (например, «а у озера»).

2. Неблагозвучие может возникать и при слишком сильном «загромождении» текста согласными. Оно создает трудности при произнесении фраз (например, «упал с встретившегося состава»).

3. Иногда при нечеткой артикуляции и быстром темпе произношения вещающий может произвести, сам того не ожидая, шоковое воздействие на слушателя, который обнаружит в обычном высказывании «табуированную лексику». Например, так может прозвучать фраза «Джо, позови шерифа» или «уху я варила».

4. Текст, который был взят с газетной полосы, обычно не приспособлен для звукового воспроизводства. Например, чрезвычайно трудно донести до слушателя информацию, читая длинное, осложненное оборотами предложение «В мирной процессии, отправившейся из селения Шфраамр в бедуинскую деревню Ум Аль-Сахали, приняли участие тысячи арабов, проживающих в стране».

По возможности, необходимо тщательно готовить (редактировать) текст для эфира и уметь размечать его (о просодической разметке текста см. далее с. 28 )

Редактирование текста предполагает следующие виды правки:

1. Вместо придаточных частей в предложениях лучше использовать отдельные фразы;

2. В особые фразы надо выделять пояснительные сочетания слов;

3. Необходимо заменять громоздкие цитаты их пересказом;

4. Желательно в тексте чередовать длинные и короткие фразы;

5. Лучше заменять причастные обороты отглагольными существительными или страдательными оборотами. Избегайте нанизывания падежей;

6. Объясняйте малоизвестные слова и термины

7. Заменяйте книжные обороты (например, «выше уже было сказано» на более разговорное «я уже об этом говорил»)

8. Умеренно используйте цифровой материал. Например, дроби можно округлять (говорить «вдвое» или «втрое»)

9. Все сокращения, данные в письменном тексте, лучше расшифровывать, поскольку в эфире при спешке возможны ошибки. Например, сокращение «стр.» вместо «странница», можно по привычке произнести «страница».

10. В трудных случаях необходимо расставить ударение в словах

11. В тексте должны быть устранены: аббревиатуры (например, ОАО ), второстепенная информация общего характера, тавтологии и плеоназмы (т.е. проявления речевой избыточности. Например, в словосочетании «в своей автобиографии» убирается слово «своей».

Задания.

Задание 1. Сократите данные фразы, устранив избыточные слова.

1. Налицо незаконное растаскивание государственного имущества. 2. Перед своей смертью он долго болел. 3. Существующие расценки завышены. 4. За реальным ходом качественного выполнения принятого решения был установлен четкий контроль со стороны администрации. 5. Надо пропагандировать обмен имеющимся опытом. 6. Надо подать соответствующее заявление о предоставлении ему жилплощади.

Задание 2. Подготовьте данный текст к озвучиванию, отредактировав его.

Более ста подписей стоят под открытым обращением молодежи города к папам и мамам. Оно стало итогом акции против наркотиков, организованной библиотекой имени Н.В. Гоголя.

«Ваша взрослая жизнь состоит из взрослых проблем, так не добавляйте себе главную - не потеряйте нас. Главная причина нашего ухода в наркоманию - отсутствие тесного духовного контакта с вами, отсутствие доверия к вам...Сегодня мы для вас несмышленыши, а завтра – отбросы общества…Если вы не хотите нас потерять, то защитите нас!» - говорится в обращении.

На сегодняшний день на учете в Новокузнецке состоит 1261 наркоман, пятидесяти двум из них еще не исполнилось 15 лет! Известно, что реальная цифра в десять раз больше...

Задание 3. Адаптируйте текст научного стиля для радиопередачи.

Чтение как сложный и взаимосвязанный процесс складывается из восприятия и понимания читаемого, поэтому основным механизмом чтения на мозговом уровне является умение устанавливать звуко-буквенные соответствия по тексту и прогнозировать развертывание языкового материала по определенной мозговой программе.