- •Методические рекомендации для студентов, педагогов колледжа
- •050144 «Дошкольное образование»
- •Пояснительная записка
- •Содержание учебной практики в соответствии с видами работ:
- •Образовательная область «Труд» Формы образовательной деятельности
- •Анализ организации совместной трудовой деятельности
- •Анализ планирования трудовой деятельности дошкольников
- •Структура непосредственно организованной образовательной деятельности (занятия)
- •План наблюдения и анализ совместной продуктивной деятельности
- •Анализ продуктов детской деятельности
- •Изучение особенностей общения воспитателя с детьми
- •Диагностика выявления игровых интересов
- •Наблюдение и анализ игровой деятельности детей
- •Анализ взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя на музыкальном занятии
- •Лист оценки результатов освоения студентами общих и профессиональных компетенций при прохождении учебной практики «Организация различных видов деятельности и общения детей»
- •2012 - 2013 Учебный год 24 группа специальность «Дошкольное образование» ф. И. О. Преподавателя ___________________________ .
Анализ организации совместной трудовой деятельности
Критерии |
Содержание анализа |
Обязанности распределяются детьми или воспитателем? |
|
Каким образом учитывается и регулируется трудоемкость разных работ, с тем, чтобы дети в одно и то же время закончили работу? |
|
Как воспитатель организует трудовую деятельность каждого ребенка, чтобы он упражнялся во всех операциях труда? |
|
Продумана ли расстановка детей? Что при этом учитывалось воспитателем? |
|
Какие индивидуальные особенности детей и их желания учитывала педагог в процессе совместной трудовой деятельности? Как это влияло на процесс и результат? |
|
Как было организовано обсуждение ли с детьми организации совместной трудовой деятельности? |
|
Что учитывала воспитатель при мотивации детей на необходимость выполнения работы? |
|
Какие правила регулируют взаимоотношения участников совместной трудовой деятельности (новые правила, закрепление знакомых правил, составление правил самими детьми) |
|
Какие приемы использовала воспитатель для предупреждения и решения конфликтных ситуаций? |
|
Какие методические приемы использовала воспитатель для подведения итогов и анализа результата совместной трудовой деятельности? |
|
Анализ планирования трудовой деятельности дошкольников
Проанализируйте календарно-тематический план воспитателя на одну неделю, определите:
какие виды труда планирует воспитатель
соответствуют ли цели, задачи, формы организации трудовой деятельности детей их возрастным особенностям и программе ДОУ
ПИЛОЖЕНИЕ 3
День второй
Наблюдение и анализ организации продуктивных видов деятельности в разных возрастных группах.
Наблюдение и анализ общения воспитателя с детьми, изучение особенностей общения.
Структура непосредственно организованной образовательной деятельности (занятия)
Структурный компонент |
Содержание |
Организационная часть |
Предполагает организацию детей: переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней, создание эмоционального настроя, точные и четкие установки на предстоящую деятельность (последовательность выполнения заданий, предполагаемый результат) |
Содержательная часть |
Самостоятельная практическая и творческая деятельность детей, выполнение всех поставленных программных задач. В процессе данной части занятия осуществляется индивидуализация обучения (минимальная помощь, советы, напоминания, наводящие вопросы, показ, дополнительное объяснение). Педагог создает условие для того, чтобы каждый ребенок достиг результата. |
Заключительная часть |
Подведение итогов и оценка результатов деятельности. В младшей группе: педагог хвалит детей за усердие, желание выполнить работу, активизирует положительные эмоции. В средней группе: дифференцированно подходит к оценке результатов деятельности детей. В старшей и подготовительной группах: к оценке и самооценке результатов привлекаются дети. |