Оформление библиографии

Характеристика источника	Пример оформления
Один, два или три автора	Котаў А.І. Гісторыя Беларусі і сусветная цывілізацыя /А.І.Котаў. – 2-выд. – Мінск: Энцыклапедыкс, 2003. – 168 с. Чикатуева Л.А. Маркетинг: учеб.пособие /Л.А.Чикатуева, Н.В.Третьякова; под ред. В.П.Фесько. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 413 с.
Составная часть сборника	Коморовская О.П. Готовность учителя музыканта к реализации личностно-ориентированных технологий начального музыкального образования /О.Коморовская // Музыкальная наука и современность: взгляд молодых исследователей: сб. ст. аспирантов и магистрантов БГАМ /Белорус. гос. акад. музыки; сост. и науч.ред. Е.М.Гороховик. – Минск: БГАМ, 2004. – С.173–180.
Статья из журнала	Дадиомова О.В. Музыкальная культура Беларуси до ХХ века: истрическая судьба и пути исследования /О.В.Дадиомова //Весці Беларускай дзяржаўнай акадэміі музыкі. – 2007. – №10. – С.7–13.

Задание 3.

Опираясь на приведенные ниже примеры написать аннотацию любой понравившейся статьи из предлагаемого ниже списка периодических изданий.

Литература:

1. Кузьмініч Т.В. Інфармацыйная культура асобы: Вучэб. дапамож. – Мінск: Бел. ун-т культуры, 2002. – 168 с.

2. Журналы:

• “Музыкальная академия”

• “Музыкальная жизнь”

• “Тэатральнае і музычнае мастацтва: праблемы выкладання”,

• “Мастацтва”,

• еженедельники “Культура,

• еженедельник “Літаратура і мастацтва”.

3. Продолжающиеся издания:

• “Беларуская музыка”,

• “Вопросы культуры и искусства Беларуси”

• “Веснік Беларускага дзяржаўнага універсітэта культуры і мастацтваў”

• “Весці БДАМ”

Аннотации – это короткая характеристика документа (его части или совокупности документов) с точки зрения содержания, формы и назначения.

Различают, как правило, аннотации двух видов: справочные и рекомендательные. И те, и другие имеют основной целью дать краткое представление о книге, статье, содержании диска.

Справочная аннотация в самом сжатом виде характеризует содержание издания, не оценивая его, раскрывает его основные идеи и черты (тип издания, отличия от аналогичных изданий по теме, новизна или традиционность подхода и др.), называет читательский адрес и возможные варианты использования.

При создании рекомендательных аннотаций в них не только дается краткая информация об издании и рекомендации по использованию (тип издания или жанр произведения, читательский адрес, новизна или повторность издания), но и используются приемы, привлекающие читателя к его содержанию, вызывающие желание прочитать.

Примеры аннотаций:

Дадиомова О.В. Музыкальная культура городов Белоруссии в ХVIII веке /О.В.Дадиомова. – Минск: Наука и техника, 1992. – 207 с.: ил.

Книга посвящена одной из интереснейших «музыкальных цивилизаций» прошлого, само существование которой еще недавно ставилось под сомнение. В ней использованы многочисленные материалы ХVIII века. – газеты, мемуары, хроники, инвентарные описания и нотные рукописи, богатый иллюстративный материал.

Представит интерес для профессиональных музыкантов и всех, кто интересуется историей культуры Белоруссии.

Вопросы культуры и искусства Белоруссии. Респ. межвед. сб. – Минск: Вышэйшая школа, 1987. – Вып 6.

Исследуются проблемы музыкального и изобразительного искусства (теории и истории белорусского профессионального, самодеятельного и народного творчества), театрального искусства и культурно-просветительной работы.

Для преподавателей, научных работников, студентов консерваторий, институтов культуры, театрально-художественных институтов и институтов искусств, а также для практических работников, занимающихся вопросами культуры и искусства.

Задание 4.

Определить тип информационно-поисковой задачи и держателей информации:

• Найти информацию: Амелита Галли-Курчи (род деятельности, годы жизни;

• Найти информацию по теме: “Оперное творчество П.И.Чайковского”;

• Найти информацию: имя и год рождения композитора Массне;

• Найти информацию по теме «Оперный театр Беларуси»;

• Найти документ Крунтяева Т., Молокова Н., Ступель А. Словарь иностранных музыкальных терминов. ─ Ленинград: Музыка, 1985. ─ Изд. 5-е. ─ 142 с.

Основные типы информационно-поисковых задач (запросов)

• Адресный – поиск документа – книги, статьи, рукописи– , о котором известны некоторые данные (авторы, название, издательство и год издания и др.);

• Тематический – поиск информации (общей или частной, фундаментальной или актуальной) по конкретной теме, а также о предмете исследования, который рассматривается в определенном аспекте;

• Фактографический – поиск определенных сведений (фактов) о предмете исследования (объекте, персоне).

Модуль ІІ. 1. Информационные ресурсы общества в области музыкального искусства

Задание 1.

Составить план-конспект статьи Яканюк Н.П. Фарміраванне прафесійнай інфармацыйнай культуры спецыяліста як адзін з прыярытэтных кірункаў сучаснай музычынай адукацыі // Весці БДАМ, 2007. – №10. – С. 96 – 101.

Задание 2.

Охарактеризовать возможности нотной библиотеки и фонотеки БГУКИ по своей специализации. Дать предложения по улучшению качества обслуживания читателей.

Задание 3.

Найти в Интернете сайты по профилю своей специализации, дать их устную характеристику на практических занятиях.

Литература:

1. Лифановский Б.И. Интернет для музыканта. М.: Классика, 2006. ─ 213 с.

Модуль ІІ. 2. Культура поиска информации как необходимое условие развития профессионаьных компетенций специалиста

Задание 1.Поиск информации с помощью библиографических, справочных изданий и словарей

Литература:

1. Крунтяева Т., Молокова Н., Ступель А. Словарь иностранных музыкальных терминов. ─ Ленинград: Музыка, 1985. ─ Изд. 5-е. ─ 142 с.

2. Справочная литература по музыке. Аннотированный указатель изданий на русском языке 1979─1995. ─ М.: Пашков дом, 2000.

Задание 1.

Переведите предлагаемые музыкальные термины с итальянского языка на русский и белорусский, пользуясь терминологическими словарями.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

accentando acuto affabile affannato con agilita alla caccia alla mente alla testa alla zoppa alquanto amabile amaramente ampiamente ancora camminando caloroso caricato

18. 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 34 35

fiocheto con finezza fioreggiando con fuoco сon delizia con desiderio desolato con desvario con devozione devoto diluendo disciolto disgiungere disinvolto distinto disordinamento con disperazione

Задание 2.

Опираясь на Каталог нотных изданий и нотные интернет-сайты подберите репертуар (4─5 музыкальных произведений) соответствующей тематики и характера для конкретных исполнителей:

№№ задания	Состав исполнителей		Состав исполнителей
1.	Солист (голос)	12.	Баян
2.	Фортепиано	13.	Аккордеон
3.	Скрипка	14.	Цимбалы
4.	Виолончель	15.	Балалайка
5.	Флейта	16.	Домра
6.	Гобой	17.	Мандолина
7.	Кларнет	18.	Народный оркестр
8.	Фагот	19.	Симфонический оркестр
9.	Труба	20.	Детский хор
10.	Тромбон	21.	Смешанный хор
11.	Валторна	22.	Инструментальный ансамбль

Предлагаемая тематика:

А). Музыка венских классиков

Б). Х ІХ cтолетие ─ эпоха расцвета романтизма.

Г) Русская музыка второй половины Х ІХ века (композиторы “кучкисты”).

Д). 9 мая ─ день Великой Победы.

Е). Музыка Весны.

Ж). Советские композиторы.

З). Белорусская народная музыка (в обработке)

И). Сочинения композиторов Беларуси

Ж). Музыка для детей

З). Программная музыка

И). Природа в музыке

К). Музыка народов мира

Задание 3.

Составьте план понравившейся вам статьи из любого периодического издания по музыкальному искусству. Напишите к ней аннотацию.

Литература:

1.Журналы:

• “Музыкальная академия”

• “Музыкальная жизнь”

• “Тэатральнае і музычнае мастацтва: праблемы выкладання”,

• “Мастацтва”,

• еженедельники “Культура,

• еженедельник “Літаратура і мастацтва”.

2.Продолжающиеся издания:

• “Беларуская музыка”,

• “Вопросы культуры и искусства Беларуси”

• “Веснік Беларускага дзяржаўнага універсітэта культуры і мастацтваў”

• “Весці БДАМ”

Задание 4.

Изучите рекомендуемые издания. Составьте план статьи и выпишите из Тематического каталога список видеофильмов по своей специализации

Литература:

1. Яканюк Н.П. Відэафільм як дакумент вывучэння музычнага мастацтва// Пытанні мастацтвазнаўства, этналогіі і фалькларыстыкі.  Мн.: Беларуская навука, 2008.  С. 143147.

2. Белорусская культура и кино. Тематический каталог белорусских документальных фильмов. ─ Минск: Ковчег, 2002. ─ 300 с.

Модуль ІІ. 3. Технология создания и оформления типовых текстовых документов профессиональной деятельности специалиста-музыканта

Задание 1.

Сформулируйте тему исследования в соответствии с заявленной проблемой в работе искусствоведческого или педагогического (методического) характера. Обратите внимание на то, что в теме должны найти отражение объект и предмет исследования.

Задание 2.

В соответствии с предложенной темой:

• уточните основную проблему исследования;

• сформулируйте гипотезу исследования;

• выявите объект и предмет исследования;

• определите цель и задачи исследования.

Задание 3.

Разработайте структуру работы в соответствии с поставленными целью и задачами и установите ориентировочный объем каждого из разделов.

Темы дипломных работ, предлагаемые к заданиям 1-3.

1. Дудка в музыкальной культуре Беларуси: традиции и современность

2. Домрово-мандолинное искусство Беларуси: проблемы инструментария

3. Баянное исполнительство Беларуси 1970-90-х годов: основные репертуарные тенденции.

4. Современное гитарное исполнительское искусство Беларуси: проблемы и перспективы развития

5. Цимбальная миниатюра: к проблеме формирования учебного репертуара в ДМШ

6. Социально-художественные предпосылки возрождения национальных традиций домашнего музицирования.

7. Изготовление народных музыкальных инструментов в культуре письменной традиции: теория и практика.

8. Инструментальные ансамбли Греции: эволюция инструментальных составов.

9. Конкурсы в профессиональном становлении музыканта.

10. Формирование учебного репертуара в ДМШ как педагогическая проблема.

11. Образ Мадонны в европейской живописи и музыке: опыт компаративного анализа.

12. Гитарное искусство Беларуси в контексте традиций мирового инструментального исполнительства.

13. Музыка Астора Пьяццолы в репертуаре аккордеониста: проблеиа исполнительского стиля.

14. Музыка для народных инструментов как самостоятельная область композиторского творчества.

15. Развитие белорусской академической домровой школы.

16. Гармонь на Беларуси: к проблеме генезиса и эволюции музыкального инструмента.

17. Дудка в музыкальной культуре Беларуси: проблемы эволюции бытования и художественного функционирования

18. Белорусский цимбальный концерт: вопросы жанрово-стилевого анализа.

19. Современные тенденции сценического претворения музыкального фольклора в Беларуси.

20. Концертная жизнь Минска: проблемы организации и тенденции развития.

21. Белорусский скрипичный концерт в контексте европейских традиций.

22. Использование компьютерных технологий в музыкальном искусстве.

23. Джазовое искусство Беларуси в его связях с фольклором

24. Освоение художественных выразительных возможностей скрипки в концертах А.Корелли и А.Вивальди.

25. Жанр фортепианной сюиты: компаративный анализ европейского и китайского музыкального творчества.

26. Интерпретация фортепианной музыки П. И. Чайковского в контексте теории и практики исполнительского искусства.

27. Музыкальная культура Минска на рубеже XX–XXI стст.: структура, состояние и тенденции развития.

28. Жанр обработки в фортепианном творчестве композиторов Беларуси.

29. Переложение симфонической музыки для белорусского оркестра народных инструментов: проблема оркестровой драматургии.

30. Информационно-библиографическая культура музыканта как необходимое условие профессиональной деятельности.

31. Белорусский исторический фильм: проблемы становления и развития.

32. Эволюция жанра музыкального портрета в фортепианной музыке.

33. Композитор и эпоха: диалектика взаимоотношений (на примере песенного творчества И.М.Лученка).

34. Народно-хоровое исполнительство Беларуси: историко-теоретический анализ.

35. Фортепианное творчество М.П.Мусоргского: проблемы исполнительского стиля.

36. Развитие эстетических вкусов молодёжи в литургическом хоровом коллективе.

37. Образы русской природы в фортепианных циклах П.И.Чайковского.

38. Бытовые жанры как первооснова клавирных сочинений И.С.Баха.

39. Традиции романтизма в фортепианном творчестве Э.Грига.