Тема 6. Технология организации детского коллектива

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Диагностика развития детского коллектива.

2. Особенности работы с детскими коллективами разной формы.

3. Особенности организации самоуправления в детском коллективе.

Рекомендуемая литература

1. Барышникова С.В. Трудный выбор классного руководителя: методическое пособие по организации воспитательной работы в классе. - СПб, 2003. С. 144-158.

2. Воспитательная система класса: Теория и практика. Методические рекомендации. / Под ред. Е.Н. Степанова. - М., 2005. С. 5-25.

3. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2001.

4. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. – СПб., 2005. С. 99-120.

5. Дереклеева Н.И. Классный руководитель. Основные направления деятельности. - М., 2002. С.6-8.

6. Классному руководителю о самоуправлении в классе. Методические рекомендации./Авт.-сост. М.А. Александрова, Е.И. Баранова, Е.в. Володина, Е.Н. Степанов. – М., 2005. С.15-32.

7. Коджаспирова Г.М. Педагогика: Практикум и методические материалы: Учеб. пособие для студ. пед. училищ и колледжей. - М., 2003. С.307-330.

8. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учеб. Пособие. – М., 2002. С.191-209.

9. Методика воспитательной работы. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2002. С.74-82.

10. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. учеб. заведений / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2003. С. 333-346.

11. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2001. С.6-10, 93-109.

12. Рагозина Л.Д., Щуркова Н.Е. Классное руководство: формирование жизненного опыта у учащихся. – М., 2002. С.111-126.

13. Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах: учеб.метод. пособие.- М., 2004. С. 36-41.

14. Тараненко О. Диагностика воспитательной работы в классе// Воспитание школьников. - 2000. №7. С.20-27.

15. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М.:, 2000. С.91-112.

16. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2001. С.89-101.

17. Классному руководителю о самоуправлении в классе: Методические рекомендации / Авт.-сост. М.А. Александрова, Е.И. Баранова, Е.В. Володина, Е.Н. Степанов. - М., 2005.

18. Титова Е.Н. Если знать, как действовать. - М.,1993 С.123-173.

19. ФопельК. Чтобы дети были счастливы: Психологические игры и упражнения для детей школьного возраста. - М., 2005.

20. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. - М., 2005.

Задания для базисного уровня

1. Обратитесь к книге под ред. Е.Н. Степанова и ответьте на вопрос: что такое воспитательная система класса? Назовите 5 составляющих этой системы.

2. Выделите в различных определениях понятия «самоуправление в коллективе» ключевые слова (не менее 5).

3. Как построить систему самоуправления в коллективе школьников? Для ответа обратитесь к классической педагогической литературе (А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский и др.) В чем особенность такой работы с младшими школьниками?

4. Определите какие методики позволяют изучить

• структуру коллектива младших школьников;

• особенности межличностных отношений в коллективе (Приложение).

5. Приведите примеры использования различных педагогических средств и приемов, обеспечивающих:

• установление личных контактов в системе групповых отношений;

• регуляцию отношений;

• предупреждение возможных неудач в деятельности группы;

• благоприятное самочувствие каждого члена группы.

6. Дайте характеристику процесса организации групповой деятельности:

• на уроке;

• при подготовке воспитательного мероприятия.

7. Опишите стратегию и тактику деятельности педагога в работе с группами с благоприятным и неблагоприятным психологическим климатом, если педагогу необходимо:

• назначить дежурных в классе;

• познакомить класс с новичком;

• чтобы школьники помочь библиотеке с ремонтом книг.

8. Представьте графическую характеристику педагогической мизансцены в ролевых ситуациях:

• «Поздравляем именинника»

• «К нам пришли гости»

• «Слушаем музыку»

• «Разговор о неприятном событии»

При выполнении задания используйте материалы «Практикума по педагогическим технологиям» Н.Е. Щурковой.