
- •1.1. Аналіз професійної діяльності фахівця
- •1.1.1. Характеристика господарської діяльності фахівця
- •Визначення видів діяльності фахівця
- •Характеристика трудових процесів, що виконуються фахівцем
- •Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця.
- •1.2.1. Професійне призначення і умови використання фахівця.
- •1.2.2. Побудова функціональної структури діяльності фахівця
- •1.2.3. Визначення вимог до підготовки і умов атестації фахівця
- •Розробка змісту професійної підготовки фахівця.
- •1.3.1 Зміст професійної підготовки фахівця.
- •1.3.2. Постановка тактичних цілей навчання
- •Постановка оперативних цілей навчання і вибір джерел інформації
- •Проектування дидактичних матеріалів по темі «Міжнародна система світового господарства і ринкових відносин. Інтеграція України в світову економіку»
- •Аналіз базових умов навчання. Вибір способів формування базових знань
- •Проектування мотиваційних технологій навчання
- •Проектування технологій поетапного формування навчальної діяльності (оод, вд, кд)
- •Складання перспективно-поурочного плану викладу теми «Міжнародна система світового господарства і ринкових відносин. Інтеграція України в світову економіку»
- •Розробка бінарних дій викладача і тих, хто навчається, на уроці
Проектування дидактичних матеріалів по темі «Міжнародна система світового господарства і ринкових відносин. Інтеграція України в світову економіку»
До дидактичних матеріалів відносять: план викладу теми, текст і контурний конспект по темі.
Етапами розробки плану викладу теми є:
- вибір необхідних змістовних елементів по темі і встановлення типу існуючих між ними взаємозв'язків;
- вибір послідовності викладу змістовних елементів і формулювання заголовків, які об'єднують ці змістовні елементи за однорідними ознаками;
- вибір рівня складності плану [8]..
Змістовними елементами по темі можуть бути події, поняття, об'єкти, факти і т.д. Відносини між змістовними елементами з різних позицій досліджуються такими науками, як логіка і семантика. З позиції логіки поняттями є предмети, що відображаються в свідомості людини.
Події, факти, об'єкти, а також поняття як смислові конструкції, вивчаються семантикою. Ці елементи можуть знаходитися в наступних семантичних відносинах: ціле-частина, множина-елемент, клас-підклас, об'єкт-параметри, процес-властивість, явище-характеристика, причина-слідство, суть-явище [10].
В результаті виявлення змістовних елементів по темі і встановлення їх взаємозв'язків утворюється логіко-структурна схема викладу навчального матеріалу.
Логіко-структурна схема, забезпечуючи уявлення про різноманіття змістовних елементів по темі, їх ролі і значенні в темі, дозволяє на наступному етапі вибрати послідовність їх вивчення і, тим самим, зробити другий крок на шляху конструювання такого дидактичного матеріалу, як план.
Логіко-структурна схема викладення матеріалу по темі «Міжнародна система світового господарства і ринкових відносин. Інтеграція України в світову економіку» представлена на Рис.1.
План викладу теми може бути дедуктивним і індуктивним. Перехід від загальних положень, таких як «економічна інтеграція», «міжнародна організація», «міждержавне регіональне об’єднання» до конкретних понять - «МВФ», «ЄС», « СОТ», характерно для дедуктивного плану. Зворотний перехід реалізується в індуктивному плані.
Рис.1. Логіко-структурна схема викладення матеріалу по темі «Міжнародна система світового господарства і ринкових відносин. Інтеграція України в світову економіку»
На вибір типу плану впливають:
- особливості сприйняття, розуміння, запам'ятовування тими, хто навчається нової інформації;
- рівень сформованості базових знань;
- рівень фахівців, що формується (вимога розвитку оперативності мислення реалізується шляхом вибору індуктивного плану, а дедуктивного - навпаки).
Ще одним питанням, що вирішується при конструюванні плану викладу теми, є ступінь його складності. На її вибір впливають:
- особливості сприйняття і розуміння тими, хто навчається нової інформації;
- рівень підготовки учнів;
- цільове призначення тексту [12].
План викладу теми «Міжнародна система світового господарства і ринкових відносин. Інтеграція України в світову економіку»:
Міжнародна система світового господарства і ринкових відносин.
Поняття «світове господарство», «ринкові відносини»
Економічна система світового господарства та ринкових відносин
Економічна інтеграція та інтеграційний процес.
Поняття «економічна інтеграція».
Характеристика інтеграційного процесу
Участь України в міжнародних організаціях.
Участь в МВФ та СБ.
Європейський банк реконструкції та розвитку, Світова організація торгівлі, їх значення в економічному житті України.
ООН.
Міждержавне регіональне економічне співробітництво.
СНД, ЄврАзЕС.
Перспективи участі в ГУАМ.
Роль Європейського Союзу у житті України.
Детально представлений матеріал в послідовності, визначеною планом є контурний конспект. За способом представлення інформації конспекти діляться на плани-конспекти і конспекти-схеми.
У контурному конспекті повинні міститися тільки ключові положення нової основної інформації, виражені за допомогою таблиць, графіків, абревіатури, різного роду позначень, акцентів. План-конспект стисло представляє зміст кожного з пунктів плану
Конспект-схема - це ієрархія понять теми, впорядкованих згідно плану і доповнених основними відомостями.
Контурний конспект теми «Міжнародна система світового господарства і ринкових відносин. Інтеграція України в світову економіку» представлено у додатку А.