Модульная единица 11. «Иммунитет у детей»

Цель изучения

Уметь:

1. оценивать состояние иммунной (специфической) защиты и гуморальных факторов неспецифической защиты у детей,

2. изменения иммунитета у детей.

Знать:

1. анатомо-физиологические особенности гуморальных факторов неспецифической защиты и иммунной (специфической) защиты у детей,

2. методы оценки клеточного, гуморального иммунитета и факторов неспецифической защиты у детей,

3. семиотику изменений иммунитета у детей.

Содержание обучения:

Анатомо-физиологические особенности гуморальных факторов неспецифической защиты (системы комплемента, фагоцитоза, пропердина, лизоцима, интерферона) и иммунной (специфической) защиты (вилочковой железы, клеточного иммунного ответа, гуморального иммунного ответа) у детей. Методы оценки клеточного, гуморального иммунитета, факторов неспецифической защиты. Изменения иммунитета у детей: первичные и вторичные иммунодефицитные состояния.

Основные источники информации:

• Пропедевтика детских болезней / Под ред. Н.А.Геппе, Н.С.Подчерняевой: учебник для студентов медицинский вузов.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008, стр.43-58

• Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета часть 1, «Пропедевтика», стр. 11-22

Дополнительные источники информации:

• Детские болезни / под ред. академика РАМН А.А. Баранова. Учебник для ВУЗов - М., Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 2007., стр.48-54

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

• изучение источников информации,

• выполнение тестовых заданий (Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета часть 1, «Пропедевтика», стр.83-87)

Текущий контроль:

• тестирование исходного уровня знаний студентов,

• контроль за решением студентами ситуациооных задач.

Примеры тестовых заданий:

1. Физиологической особенностью ребенка первого полугодия жизни является:

А. Высокая концентрация IgG

В. Высокая концентрация сывороточного IgM

С. Низкая концентрация сывороточного IgA

Д. Низкая активность системы комплемента

Ответ: С

2. Гуморальный иммунитет обеспечивают:

А. Нейтрофилы

В. В-лимфоциты

С. Тромбоциты

Д. Т-лимфоциты

Ответ: В

3. Методы, позволяющие оценить состояние клеточного иммунитета:

А. Подсчет количества лимфоцитов в периферической крови

В. Подсчет количества В-лимфоцитов

С. Подсчет количества ретикулоцитов

Д. Определение уровня иммуноглобулинов разных классов

Ответ: А

Модульная единица 12. «Питание здорового ребенка»

Цель изучения

Уметь:

1. давать рекомендации по вскармливанию здорового ребенка первого года жизни,

2. давать рекомендации по питанию здорового ребенка старше года.

Знать:

1. принципы вскармливания здоровых детей первого года жизни,

2. принципы питания здоровых детей старше года,

3. роль питания в профилактике заболеваний у детей.

Содержание обучения:

Вскармливание здорового ребенка первого года жизни. Виды вскармливания. Преимущества и принципы естественного вскармливания. Причины гипогалактии и методы стимуляции лактации. Принципы смешанного и искусственного вскармливания. Время и техника введения прикорма. Особенности вскармливания недоношенных. Принципы питания детей старше 1 года. Роль питания в профилактике различных заболеваний у детей.

Основные источники информации:

• Пропедевтика детских болезней / Под ред. Н.А.Геппе, Н.С.Подчерняевой: учебник для студентов медицинский вузов.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008, стр.443-454

• Учебно-методическое пособие «Основы вскармливания детей первого года жизни/ Е.И.Капранова и др.-Р. н/Д, 2008

• Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета часть 1, «Пропедевтика», стр. 11-22

Дополнительные источники информации:

• Детские болезни / под ред. академика РАМН А.А. Баранова. Учебник для ВУЗов - М., Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 2007., стр.257-283

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

• изучение источников информации,

• выполнение тестовых заданий (Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета часть 1, «Пропедевтика», стр.95-116)

Текущий контроль:

- тестирование исходного уровня знаний студентов,

- контроль за решением студентами ситуационных задач.

Примеры тестовых заданий:

1. Грудное вскармливание недоношенного ребенка при наличии у него сосательного и глотательного рефлексов возможно при минимальной массе тела:

А. 1300г

В. 1800г

С. 2200г

Д. 2500г

Ответ: В

2. Мясные консервы вводят в питание ребенку в возрасте:

А. 6 месяцев

В. 7 месяцев

С. 8 месяцев

Д. 9 месяцев

Ответ: В

3. Ребенок 6 месяцев. На искусственном вскармливании. Тургор мягких тканей несколько снижен. Выдерживает 4-часовые промежутки между кормлениями. По лучает 4 раза смесь «НАН-2» и один раз овощное пюре и тертое яблоко.

Следующая рекомендация по дальнейшему питанию в настоящее время:

А. Не менять питания

В. Ввести 2-й прикорм в виде овсяной каши

С. Ввести 2-й прикорм в виде гречневой каши

Д. Ввести мясной бульон

Ответ: С

Министерство здравоохранения и социального развития

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Первый Московский Государственный Медицинский Университет им. И.М.Сеченова

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

ПЕДИАТРИЯ