Модульная единица 3. «Физическое развитие ребенка»

Цель изучения

Уметь:

1. оценивать физическое развитие детей,

2. выявлять факторы, влияющие на физическое развитие ребенка.

Знать:

1. закономерности физического развития ребенка,

2. методику антропометрических измерений,

3. факторы, определяющие физическое развитие детей.

Содержание обучения:

Понятие о физическом развитии ребенка. Критерии. Показатели и формулы для ориентировочной оценки физического развития ребенка. Методика антропометрических измерений (длины, массы тела, окружности головы и груди). Оценка физического развития. Факторы, определяющие физическое развитие детей (внутриутробные, постнатальные).

Основные источники информации:

• Пропедевтика детских болезней / Под ред. Н.А.Геппе, Н.С.Подчерняевой: учебник для студентов медицинский вузов.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 1508, стр.43-58

• Схема учебной истории болезни

• Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета часть 1, «Пропедевтика», стр. 11-22

Дополнительные источники информации:

• Детские болезни / под ред. академика РАМН А.А. Баранова. Учебник для ВУЗов - М., Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 1507., стр.48-54

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

• изучение источников информации,

• выполнение тестовых заданий (Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета часть 1, «Пропедевтика», стр.3-10

Текущий контроль:

• тестирование исходного уровня знаний студентов,

• контроль выработки мануальных умений,

• написание статуса в учебной истории болезни.

Примеры тестовых заданий:

1. При рождении длина тела ребенка была 52см. В 12 лет рост данного ребенка составит скорее всего:

А. 140-144 см

В. 145-149 см

С. 150-154 см

Д. 155-159 см

Ответ: С

2. В вертикальном положении ребенок удерживает голову в возрасте:

А. 2 нед.

В. 1 мес

С. 2 мес

Ответ: С

3. Масса тела ребенка 30 кг, длина - 135 см. Назовите примерный возраст ребенка.

А. 6 лет

В. 8 лет

С. 11 лет

Ответ: В

Модульная единица 4. «Кожа, жировая клетчатка, лимфатические узлы, опорно-двигательный аппарат, мышечная система у детей»

Цель изучения

Уметь:

1. оценивать состояние кожи, жировой клетчатки, лимфатических узлов, опорно-двигательного аппарата, мышечной системы у детей,

2. выявлять изменения кожи, жировой клетчатки, лимфатических узлов, опорно-двигательного аппарата, мышечной системы у детей.

Знать:

1. анатомо-физиологические особенности кожи, жировой клетчатки, лимфатических узлов, опорно-двигательного аппарата, мышечной системы у детей,

2. семиотику изменений кожи, жировой клетчатки, лимфатических узлов, опорно-двигательного аппарата, мышечной системы у детей.

Содержание:

Особенности строения кожи и ее придатков. Особенности основных функций кожи. Методика исследования кожи. Специальные пробы. Изменения кожи, возникающие в период новорожденности. Семиотика поражений кожи и ее придатков у детей. Анатомо-физиологические особенности жировой клетчатки. Методика исследования и семиотика изменений подкожной жировой клетчатки. Анатомо-физиологические особенности лимфатических узлов. Методика исследования, терминология и семиотика поражений лимфатических узлов. Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата: костной системы, суставов, отдельных частей скелета (черепа, позвоночника, грудной клетки, костей таза, конечностей), зубов. Методика исследований и семиотика поражений костной системы и суставов. Анатомо-физиологические особенности мышечной системы. Методика исследования и семиотика поражения мышечной системы.

Основные источники информации:

• Пропедевтика детских болезней / Под ред. Н.А.Геппе, Н.С.Подчерняевой: учебник для студентов медицинский вузов.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 1508, стр.85-168

• Схема учебной истории болезни

• Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета часть 1, «Пропедевтика», стр. 11-22

Дополнительные источники информации:

• Детские болезни / под ред. академика РАМН А.А. Баранова. Учебник для ВУЗов - М., Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 1507., стр.55-115

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

• изучение источников информации,

• выполнение тестовых заданий (Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета часть 1, «Пропедевтика», стр.23-33

Текущий контроль:

• тестирование исходного уровня знаний студентов,

• контроль выработки мануальных умений,

• написание статуса в учебной истории болезни.

Примеры тестовых заданий:

1. У здорового ребенка 7 лет можно пропальпировать следующие лимфоузлы:

А. Тонзиллярные

В. Надключичные

С. Подключичные

Д. Кубитальные

Е. Торакальные

Ответ: А

2. У доношенного ребенка, который хорошо берет грудь, имеет небольшую потерю массы тела, розовые кожные покровы, на 3-й день появилась иктеричность кожи. Укажите наиболее вероятную причину желтухи.

А. Гемолитическая болезнь новорожденных

В. Транзиторная (физиологическая) желтуха

С. Врожденный гепатит

Д. Каротиновая пигментация из-за употребления матерью моркови

Е. Атрезия желчных путей

Ответ: В

3. Врач осматривает 6-ти месячного ребенка. О патологии свидетельствует:

А. Отсутствие поясничного лордоза

В. Бочкообразная форма грудной клетки

С. Появление на вдохе гаррисоновой борозды

Д. Плоскостопие

Ответ: С

4. Известно, что дети дошкольного возраста подвижны, мало устают. Высокая функциональная активность мышц у детей данного возраста объясняется:

А. Небольшой толщиной отдельных миофибрилл

В. Интенсивным обменом в мышечной ткани

С. Низким содержанием жира и неорганических солей в мышцах

Ответ: В