1. Запишіть і вивчіть термінологію з теми:

антиципація / імовірнісне прогнозування буквено-звукові зв’язки уміння в читанні упізнавання групування слів у речення головні персонажі дотекстовий етап етап читання зміст читання компетенція в читанні механізми читання навички читання післятекстовий етап смислова здогадка сприймання стратегія читання техніка читання текстові вправи хорове читання читання вголос читання групове читання домашнє читання класне читання з критичною оцінкою читання індивідуальне читання пошепки читання про себе (мовчазне)

anticipation letter-sound correlation reading skills recognition grouping key / main characters / heroes pre-reading stage while-reading stage plot line reading competence mechanisms of reading reading sub-skills / habits after-reading stage guessing / inferring from context perception reading strategy technique of reading text-based activities chorus reading reading aloud, oral reading group reading home reading class reading critical reading individual reading reading in a whisper silent reading / in silence

2. Визначте програмові вимоги до сформованості мовленнєвої компетенції учнів у читанні.

3. Проаналізуйте тексти для читання в підручнику з англійської мови для початкової школи та поміркуйте, які з них допоможуть вам у розв’язанні виховних, освітніх і розвивальних цілей.

4. Ознайомтеся з фрагментами уроків для навчання читання. Розробіть власний фрагмент уроку для навчання читання, спираючись на ці зразки. Використайте будь-який з підручників англійської мови для початкової школи. Підберіть або приготуйте необхідні наочні посібники, запропонуйте власні вправи. На занятті розіграйте свій фрагмент, виконуючи роль учителя. Інші студенти виконуватимуть роль учнів.

Література:

1. Бігич О.Б. Вправи з навчання техніки читання та письма англійською мовою на початковому ступені.  Бібліотечка журналу "Іноземні мови".  2000.  № 1.  64 с.

2. Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Учебник. – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.

3. Дем’яненко М.Я., Кисла С.В., Лазаренко К.А. Основи загальної методики навчання іноземних мов.  К.: Вища школа, 1976. – 257 с.

4. Ижогина Т.И. Как научить малышей читать//ИЯШ.  1993.  № 1.  С. 49-52.

5. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков: Учеб. пособие для филол. фак. вузов. – М.: Высш. школа, 1981. – 159 с.

6. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол. авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої.  К.: Ленвіт, 2002.  328 с.

7. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов и др. – М.: Высш. шк., 1982. – 373 с.

8. Онищенко К.І. Вправи з навчання читання фабульних текстів на початковому етапі у школі з викладанням ряду предметів англійською мовою//Методика викладання іноземних мов.  Випуск 25.  Київ: Ленвіт.  1996.  С. 34-39.

9. Онищенко К.І. Ігровий компонент у навчанні техніки читання англійською мовою // Іноземні мови.  1995.  № 1.  С. 15-16.

10. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам.  М.: Рус. яз., 1977.  214 с.

11. Плахотник В.М., Полонська Т.К. English/ Підручник для 1-го класу.  Київ, Ірпінь: Перун, 2002.

12. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2-12 класи // English Language and Culture.  № 29-30.  August 2001.  37 с.

13. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучению английскому языку на начальном этапе в средней школе: Пособие для учителя.  М.: Просвещение, 1988.  224 с.

14. Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова.  М.: Просвещение, 1991.  287 с.

15. Степнова И.С. Звуко-буквенный анализ в обучении чтению на английском языке на начальном этапе//ИЯШ.  1974.  № 3.

ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Тема: НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО ЧИТАННЯ