- •В. В. СЕРИКОВ
- •ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
- •ПОИСК НОВОЙ ПАРАДИГМЫ
- •Москва, 1998
- •Список литературы
- •ВМЕСТО ВВЕДЕНИЯ:
- •ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРЕДМЕТ
- •КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- •1.1 ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА В ОБРАЗОВАНИИ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КОНЦЕПЦИИ
- •1.2 ЛИЧНОСТЬ КАК ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
- •1.3 ПОСТРОЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ЛИЧНОСТНОЙ ПАРАДИГМЫ
- •1.4 Личностно ориентированная ситуация в образовательном процессе: проблема технологий
- •Глава 2.
- •ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- •2.1 ДИАЛОГИЧНОСТЬ КАК УНИВЕРСАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- •2.2 УЧЕБНАЯ ЗАДАЧА: ЛИЧНОСТНЫЙ КОНТЕКСТ
- •2.4 ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ШКОЛЫ - ПРОСТРАНСТВО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
- •3.1 ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ГУМАНИТАРНЫХ ПРЕДМЕТОВ
- •3.2 ЛИЧНОСТНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН
- •ГЛАВА 4.
- •УЧИТЕЛЬ И ЕГО РАЗВИТИЕ В ЛИЧНОСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЕ
- •3.1 ЛИЧНОСТНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ
- •3.3 ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К ПРИМЕНЕНИЮ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
В. В. СЕРИКОВ
ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
ПОИСК НОВОЙ ПАРАДИГМЫ
М о н о г р а ф и я
Москва, 1998
C о д е р ж а н и е:
Введение Глава 1. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО БРАЗОВАНИЯ
1.1Личностная парадигма в образовании: методологические основания концепции
1.2Личность как цель образования
1.3Построение содержания образования в условиях личностной парадигмы
1.4Личностно ориентированная ситуация в образовательном процессе: проблема технологий
Глава 2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1Диалогичность - универсальная характеристика личностно ориентированных образовательных технологий
2.2Учебная задача: личностный контекст
2.3Игра в системе средств личностно ориентированного обучения
2.4Личностно ориентированная воспитательная система школы - пространство развития личности
Глава 3. СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТНОГО ПОДХОДА В ПРЕПОДАВАНИИ ГУМАНИТАРНЫХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН