
- •Специальность - «лечебное дело»
- •IV. Вопросы для самостоятельного изучения:
- •VI. Студент должен знать:
- •VII. Студент должен уметь:
- •VIII. Оснащение занятия: схема истории болезни, микротаблицы, макротаблицы, набор медикаментов (муляжи), ориентировочная карта действия, фонотека дыхательных шумов при заболеваниях органов дыхания.
- •IX. Методические указания по теме Значение анатомо-физиологических особенностей детей в возникновении дыхательных расстройств
- •Классификация клинических форм бронхолегочных заболеваний (1995г.) Бронхиты
- •Пневмонии
- •Классификация острых пневмоний (1996 г.)
- •Этиология пневмонии
- •Внебольничные пневмонии
- •Внутрибольничные пневмонии
- •Клиническая диагностика оп
- •Алгоритм клинической диагностики острой пневмонии у детей
- •Алгоритм клинической диагностики острой пневмонии у детей
- •Диагностика оп в условиях поликлиники
- •Рентгенодиагностика оп
- •Заболеваемость оп
- •Факторы, влияющие на тяжесть пневмонии Осложнения оп
- •Течение и исходы оп
- •Дифференциальная диагностика пневмоний у детей
- •Лечение острых пневмоний
- •Внебольничных пневмониях у детей старше 6 мес.Жизни
- •При внутрибольничной пневмонии
- •Диагностика и лечение осложнений оп
- •Общая терапия Питание и режим
- •Диспансерное наблюдение за детьми, перенесшими оп
- •Острые бронхиты
- •Алгоритм спазмолитической терапии острого эпизода обструктивного бронхита
- •Аэрозольные ингаляции оправданы только при мучительном кашле
- •X. Уирс:
- •XI. Рецепты по теме:
- •XII. Практические навыки:
- •XIII. Литература:
«Утверждаю»
зав.кафедрой педиатрии,
д.м.н., профессор
А.И.Кусельман
_____________
«___» ______2007г.
Методическая разработка для студентов 5 курса
Специальность - «лечебное дело»
I. Тема: “ОСТРЫЕ ПНЕВМОНИИ, патогенез, клиника, лечение.
ОСТРЫЕ РЕСПИРАТОРНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ”
II. Продолжительность занятия — 4 часа
III. Основные вопросы темы:
Анатомо-физиологические особенности респираторного тракта у детей
Классификация бронхолегочных заболеваний детского возраста
Этиология и патогенез пневмоний детского возраста
Классификация пневмоний
Факторы риска развития пневмоний
Рентгенсемиотика пневмоний
Клиника пневмоний
Дифференциальная диагностика пневмоний
Лечение и неотложная помощь при пневмониях.
Принципы лечения острых бронхитов
IV. Вопросы для самостоятельного изучения:
Дифференциальный диагноз различных форм ОРВИ
Дифференциальный диагноз различных форм острых бронхитов.
Принципы терапии бронхитов
V. Цель занятия: студент должен научиться правильно диагностировать острую патологию органов дыхания у детей с составлением плана активной и восстановительной терапии.
VI. Студент должен знать:
1. АФО органов дыхания у детей.
2. Факторы, способствующие респираторной заболеваемости.
3. Клинические синдромы поражения дыхательных путей.
4. Классификацию заболеваний органов дыхания.
5. Этиологию и эпидемиологию острых пневмоний.
6. Клинику острых пневмоний и их осложнений.
7. Лечение острых пневмоний и их осложнений.
8. Основные клинические критерии ОРВИ
VII. Студент должен уметь:
1.Правильно собрать анамнез, выделив факторы, способствующие развитию пневмонии.
2. Правильно оценить состояние больного.
3. Обосновать диагноз острой пневмонии.
4. Определить степень дыхательной недостаточности.
5. Правильно провести пальпацию, перкуссию, и аускультацию грудной клетки.
6. Правильно интерпретировать данные анализов крови, рентгенограмм.
7. Дифференцировать разные формы бронхитов и ОРВИ.
VIII. Оснащение занятия: схема истории болезни, микротаблицы, макротаблицы, набор медикаментов (муляжи), ориентировочная карта действия, фонотека дыхательных шумов при заболеваниях органов дыхания.
IX. Методические указания по теме Значение анатомо-физиологических особенностей детей в возникновении дыхательных расстройств
Особенности |
Значения |
Анатомические |
|
“Экспираторное” строение грудной клетки |
Ограниченные возможности увеличения дыхательного объема |
Носовое дыхание, узкие дыхательные ходы, трахея и бронхи |
Динамическое сопротивление дыхания у ребенка моложе 1 года в 5 раз выше, чем у взрослых. Возможность быстрой закупорки путей. |
Большая подвижность средостения |
Возможность перегиба крупных магистральных сосудов и сдавление легкого при сдвиге средостения. |
Богатая васкуляризация легких, большее развитие междольковой соединительной ткани |
Меньшая диффузионная способность. Большая склонность к отеку и генерализации инфекций в легких. |
Меньшее количество эластической ткани в легких и стенках бронхов |
Большая склонность к ателектазам, развитию эмфиземы. |
Богатая васкуляризация слизистой оболочки гортани, трахеи и бронхов. |
Склонность к отеку |
“Примитивный” характер ацинуса |
Дыхательный объем составляет у грудных детей 30 %, а у взрослых — 10-15% жизненной емкости легких |
Сравнительно слабый кардиальный жом желудка |
Склонность к регургитации и последующей аспирации |
Мягкость ребер и податливость грудной клетки |
Склонность к парадоксальному дыханию |
Мягкость хрящей гортани, трахеи и брохов |
Большая склонность к уменьшению просвета дыхательных путей при внешнем сдавлении (например, увеличенными лимфатическими узлами) |
Физиологические |
|
Слабость дыхательной мускулатуры, объемная скорость спокойного дыхания 0,033 л/с у грудных детей по сравнению с 0,54 л/с у детей старшего возраста |
Быстрая истощаемость дыхательных мышц |
“Растяжимость” легкого у детей составляет 1/3 величины легкого у взрослых вследствие относительно большого количества коллагеновых волокон и меньшей растяжимости эластических волокон |
Относительно большая работа, затрачиваемая на дыхание. |
Диафрагмальный тип дыхания |
Переполненный желудок, вздутие кишечника ограничивают подвижность диафрагмы и уменьшают дыхательный объем. |
Низкие абсолютные величиины дыхательного объема и мертвого пространства, физиологическое тахипноэ |
Минимальное увеличение мертвого пространства приводит к гиповентиляции. Компенсаторные возможности дыхания ограничены. |
Относительно меньшая активность сурфактанта — поверхностно-активного фосфолипида, предотвращающего спадение альвеол |
Склонность к ателектации |
Открытый артериальный проток у детей первых недель жизни |
Факторы, вызывающие гипоксию, способствуют повышению давления в легочной артерии и направлению части крови в аорту, минуя малый круг кровообращения, что усиливает гипоксию |
Относительно более низкая возбудимость дыхательного центра гипоксемии и гиперкапнии |
Более поздняя адаптация к начальным стадиям гипоксемии. Склонность к периодическому дыханию. |
Дыхательный эквивалент у грудного ребенка в 2 раза больше, чем у взрослого. В то же время поглощение кислорода составляет соответственно 13,2 и 4,3 мл/кг в минуту |
Возможность быстрого развития дыхательной недостаточности, так как для поглощения 1 л кислорода дыхательной системе ребенка приходится совершать в 2 раза большую работу |
“Физиологический” дефицит буферных оснований крови у новорожденных первых 7 дней жизни |
Быстрое возникновение метаболического ацидоза |
Большая устойчивость к гипоксии новорожденных и грудных детей, связанная, вероятно, со способностью обмена к переключению на анаэробный гликолиз. Кроме того, недостаток кислорода у них снижает интенсивность окислительных процессов, в то время как у взрослых либо не изменяет, либо повышает ее |
Недлительную дыхательную недостаточность умеренной степени дети переносят сравнительно лучше взрослых. Однако хроническую гипоксию они переносят хуже, и она отражается на развитии всех органов и систем организма |