Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ПНЕВМОНИИ-методичка-студенты.DOC
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.03.2025
Размер:
243.71 Кб
Скачать

«Утверждаю»

зав.кафедрой педиатрии,

д.м.н., профессор

А.И.Кусельман

_____________

«___» ______2007г.

Методическая разработка для студентов 5 курса

Специальность - «лечебное дело»

I. Тема: “ОСТРЫЕ ПНЕВМОНИИ, патогенез, клиника, лечение.

ОСТРЫЕ РЕСПИРАТОРНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ”

II. Продолжительность занятия — 4 часа

III. Основные вопросы темы:

  1. Анатомо-физиологические особенности респираторного тракта у детей

  2. Классификация бронхолегочных заболеваний детского возраста

  3. Этиология и патогенез пневмоний детского возраста

  4. Классификация пневмоний

  5. Факторы риска развития пневмоний

  6. Рентгенсемиотика пневмоний

  7. Клиника пневмоний

  8. Дифференциальная диагностика пневмоний

  9. Лечение и неотложная помощь при пневмониях.

  10. Принципы лечения острых бронхитов

IV. Вопросы для самостоятельного изучения:

  1. Дифференциальный диагноз различных форм ОРВИ

  2. Дифференциальный диагноз различных форм острых бронхитов.

  3. Принципы терапии бронхитов

V. Цель занятия: студент должен научиться правильно диагностировать острую патологию органов дыхания у детей с составлением плана активной и восстановительной терапии.

VI. Студент должен знать:

1. АФО органов дыхания у детей.

2. Факторы, способствующие респираторной заболеваемости.

3. Клинические синдромы поражения дыхательных путей.

4. Классификацию заболеваний органов дыхания.

5. Этиологию и эпидемиологию острых пневмоний.

6. Клинику острых пневмоний и их осложнений.

7. Лечение острых пневмоний и их осложнений.

8. Основные клинические критерии ОРВИ

VII. Студент должен уметь:

1.Правильно собрать анамнез, выделив факторы, способствующие развитию пневмонии.

2. Правильно оценить состояние больного.

3. Обосновать диагноз острой пневмонии.

4. Определить степень дыхательной недостаточности.

5. Правильно провести пальпацию, перкуссию, и аускультацию грудной клетки.

6. Правильно интерпретировать данные анализов крови, рентгенограмм.

7. Дифференцировать разные формы бронхитов и ОРВИ.

VIII. Оснащение занятия: схема истории болезни, микротаблицы, макротаблицы, набор медикаментов (муляжи), ориентировочная карта действия, фонотека дыхательных шумов при заболеваниях органов дыхания.

IX. Методические указания по теме Значение анатомо-физиологических особенностей детей в возникновении дыхательных расстройств

Особенности

Значения

Анатомические

“Экспираторное” строение грудной клетки

Ограниченные возможности увеличения дыхательного объема

Носовое дыхание, узкие дыхательные ходы, трахея и бронхи

Динамическое сопротивление дыхания у ребенка моложе 1 года в 5 раз выше, чем у взрослых. Возможность быстрой закупорки путей.

Большая подвижность средостения

Возможность перегиба крупных магистральных сосудов и сдавление легкого при сдвиге средостения.

Богатая васкуляризация легких, большее развитие междольковой соединительной ткани

Меньшая диффузионная способность. Большая склонность к отеку и генерализации инфекций в легких.

Меньшее количество эластической ткани в легких и стенках бронхов

Большая склонность к ателектазам, развитию эмфиземы.

Богатая васкуляризация слизистой оболочки гортани, трахеи и бронхов.

Склонность к отеку

“Примитивный” характер ацинуса

Дыхательный объем составляет у грудных детей 30 %, а у взрослых — 10-15% жизненной емкости легких

Сравнительно слабый кардиальный жом желудка

Склонность к регургитации и последующей аспирации

Мягкость ребер и податливость грудной клетки

Склонность к парадоксальному дыханию

Мягкость хрящей гортани, трахеи и брохов

Большая склонность к уменьшению просвета дыхательных путей при внешнем сдавлении (например, увеличенными лимфатическими узлами)

Физиологические

Слабость дыхательной мускулатуры, объемная скорость спокойного дыхания 0,033 л/с у грудных детей по сравнению с 0,54 л/с у детей старшего возраста

Быстрая истощаемость дыхательных мышц

“Растяжимость” легкого у детей составляет 1/3 величины легкого у взрослых вследствие относительно большого количества коллагеновых волокон и меньшей растяжимости эластических волокон

Относительно большая работа, затрачиваемая на дыхание.

Диафрагмальный тип дыхания

Переполненный желудок, вздутие кишечника ограничивают подвижность диафрагмы и уменьшают дыхательный объем.

Низкие абсолютные величиины дыхательного объема и мертвого пространства, физиологическое тахипноэ

Минимальное увеличение мертвого пространства приводит к гиповентиляции. Компенсаторные возможности дыхания ограничены.

Относительно меньшая активность сурфактанта — поверхностно-активного фосфолипида, предотвращающего спадение альвеол

Склонность к ателектации

Открытый артериальный проток у детей первых недель жизни

Факторы, вызывающие гипоксию, способствуют повышению давления в легочной артерии и направлению части крови в аорту, минуя малый круг кровообращения, что усиливает гипоксию

Относительно более низкая возбудимость дыхательного центра гипоксемии и гиперкапнии

Более поздняя адаптация к начальным стадиям гипоксемии. Склонность к периодическому дыханию.

Дыхательный эквивалент у грудного ребенка в 2 раза больше, чем у взрослого. В то же время поглощение кислорода составляет соответственно 13,2 и 4,3 мл/кг в минуту

Возможность быстрого развития дыхательной недостаточности, так как для поглощения 1 л кислорода дыхательной системе ребенка приходится совершать в 2 раза большую работу

“Физиологический” дефицит буферных оснований крови у новорожденных первых 7 дней жизни

Быстрое возникновение метаболического ацидоза

Большая устойчивость к гипоксии новорожденных и грудных детей, связанная, вероятно, со способностью обмена к переключению на анаэробный гликолиз. Кроме того, недостаток кислорода у них снижает интенсивность окислительных процессов, в то время как у взрослых либо не изменяет, либо повышает ее

Недлительную дыхательную недостаточность умеренной степени дети переносят сравнительно лучше взрослых. Однако хроническую гипоксию они переносят хуже, и она отражается на развитии всех органов и систем организма