Трудности при трудоустройстве неработающих выпускников вуЗов

(в % от числа опрошенных, n=360)

Рисунок 1

2.2. Компетенции выпускников г. Ульяновска, полученные во время обучения в вузе

В первом блоке нашего анкетного опроса мы задались целью выяснить, какие компетенции, помимо специальных, имеются у выпускников, и помогают ли они им в успешном трудоустройстве. Были выделены следующие практические компетенции:

• Успеваемость

В целом, показатели успеваемости и трудоустроенности при сравнении дали ожидаемые результаты: те студенты, у которых в аттестате преобладают оценки «отлично» (10%) или «отлично» и «хорошо» (38%) на данный момент имеют больший процент трудоустроенности, чем те, в аттестате которых преобладает оценка «удовлетворительно» (12%).

• Уровень владения компьютерными средствами

В условиях современного рынка труда необходимым требованием работодателей к специалистам с высшим образованием является обязательное наличие компьютерной грамотности не ниже уровня опытного пользователя. В основном требования по знанию информационных технологий сводятся к овладению программных пакетов MS Office: Word, Excel, Power Point, а также Internet, специализированных программ 1C.

Все выпускники, оценивающие свой полученный в вузе уровень владения компьютерными технологиями как «высокий» (22%) на данный момент имеют место работы. Большая же часть выпускников, оценивающие свой уровень компьютерных навыков как «средний» (40%) и «низкий» (38%) не смогла найти себе подходящее место работы (см. рис. 1)

. Полученный в вузе уровень владения компьютерными технологиями для решения профессиональных задач

(в % от числа опрошенных, n=360)

Рисунок 2

• Знание иностранных языков

Знание иностранных языков – одно из самых распространенных требований, предъявляемых новоиспеченным выпускникам. А вот уровень языка, преподаваемого в университете, оставляет желать лучшего. Наибольшее количество студентов (21%) оценили свой уровень знаний иностранного языка на 4 балла по десятибалльной шкале, средний балл по всему массиву составил 4,9. Подтверждает важность знания иностранного языка для успешного трудоустройства и то, что более половины респондентов в открытом вопросе, посвященным знаниям и навыкам, которых выпускники недополучили в вузе вписали ответ «иностранный язык»

• Навыки межличностного общения

Показатели	Всего	Проф. спец-ти					Трудоустр.		Успеваемость в вузе
		гуманитарный	эконом.	технич.	естственнауч		Да	Нет	отлично	отл и хор	> хор	> удовл
Навыки, полученные в ВУЗе
навыки проведения консультаций	22	23	25	17		23	22	18	25	20	24	16
навыки ораторского мастерства	30	41	32	14		32	29	44	61	39	19	12
навыки уверенности в себе, позитивной самооценки	53	55	56	53		40	55	47	53	60	52	30
навыки проведения собраний, дискуссий, управления группами	32	41	32	32		21	35	21	47	36	29	30
навыки письменной речи, ведения телефонных переговоров	42	59	37	32		45	42	47	53	46	37	58

Для эффективной работы любому специалисту одних только знаний недостаточно. На современном рынке труда по-настоящему конкурентоспособен работник, который не только хорошо знает технические особенности своей профессии, но и общителен, уверен в себе, умеет работать в стрессовой ситуации, обладает навыками самопрезентации и ораторского мастерства, умеет управлять персоналом, представить продукт своего труда клиентам и широкой публике и т. д. Работник, обладающий вышеуказанными качествами, называется гибким специалистом.⁵

Навыки, полученные в ВУЗе (в % от числа опрошенных, n=360)

Таблица 3.

• Участие во внеучебной деятельности вуза

Многие необходимые в дальнейшем и очень востребованные навыки за годы обучения в вузе можно получить, только активно занимаясь внеучебной работой. В органическом единстве учебного и внеучебного процессов, через овладение разнообразными видами деятельности происходит освоение различных социальных ролей, что дает некий новый интегративный результат образования и способствует адаптации в послевузовской среде.

Денисова А. Б. считает, что чем разнообразнее по формам и содержанию будет опыт, полученный за время обучения, тем активнее будет включение в профессиональную самореализацию, в процесс построения карьеры, так как свойство активности, креативности станет свойством личности, позволяющим быстро найти сферу приложении творческого и профессионального потенциала.⁶

По опросам, 35% выпускников занималось наукой, 33% увлекались культурно-массовой деятельностью, общественная жизнь привлекла 31% студентов и 33% опрошенных признались, что за время обучения в вузе не заинтересовались ни одним из предложенных видов внеучебной активности. На диаграмме № 3 можно увидеть зависимость внеучебной активности в вузе от трудоустроенности респондентов на настоящий момент.