Оценка работы по курсу.

1. Итоговая форма контроля – экзамен.

2. Работа студента оценивается в течение семестра по результатам самостоятельной и групповой работы отдельно по каждому модулю. За все работы выставляются оценки в баллах. Максимально возможное количество баллов – 50.

3. Для допуска к экзамену студенту необходимо набрать не менее 18 баллов за тестовые задания и выполнить самостоятельные работы 1-3 (не менее 3 баллов за каждую работу) по данному курсу.

4. Студенты, набравшие за выполнение тестовых заданий менее 18 баллов для допуска к экзамену должны выполнить задания сводного теста по всем темам курса, включающего 20 вопросов, набрав не менее 15 баллов.

5. Оформленные задания должны быть сданы не позднее срока, определенного для каждого из 9 заданий (определяется при выдаче задания). Работы, сданные без уважительной причины позже, к зачету не принимаются.

Указания по оформлению самостоятельных работ:

• каждый студент готовит и сдает преподавателю в начале семестра лист учета выполненных работ (приложение 1);

• ответы на задания выполняются на белых листах формата А4 с помощью компьютерного набора или рукописным способом;

• к каждой самостоятельной работе должен быть приложен титульный лист (приложение 2);

• листы работы должны быть сброшюрованы;

• работы должны содержать оформленный в соответствии с правилами список литературы и интернет-сайтов, использованных для выполнения задания.

Указания по подготовке к решению тестовых заданий.

В ходе изучения дисциплины предполагается использование тестов для контроля знаний по темам 1.1; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1.

Для контроля знаний студентов используются тесты трех типов.

1. Тесты на выбор правильного ответа

Примеры тестов

Стратегический менеджмент базируется на допущении: а) что тенденции прошлого сохраняются;

б) что новые тенденции предсказуемы;

в) на частичной предсказуемости изменений;

г) что тенденции прошлого сохраняются.

Выберите утверждение, являющееся истинным: а) необходимо разделять решение задач стратегического менеджмента;

б) процесс стратегического управления заканчивается утверждением стратегии компании;

в) процесс стратегического управления является непрерывным;

д) процесс стратегического управления является дискретным.

Ответ на тест данного типа предполагает выбор буквы, соответствующей правильному ответу.

2. Тесты на выбор нескольких варианта ответа

Примеры тестов

Какие из названных факторов усиливают конкуренцию между действующими товаропроизводителями: а) низкая дифференциация продукции;

б) низкий уровень постоянных затрат;

в) низкий темп роста отрасли;

г) низкая ликвидационная стоимость активов;

д) низкая стратегическая значимость отрасли;

е) низкие затраты на переключение у потребителей;

ж) низкие затраты по выходу из отрасли.

Выберите, какие из нижеприведенных утверждений являются истинными:

а) ключевые компетенции имеют материальную оценку;

б) ключевые компетенции отражаются в балансе;

в) ключевые компетенции вносят наибольший вклад в воспринимаемую потребителем ценность;

г) ключевые компетенции - это распространенный в отрасли навык;

д) длительное использование ключевых компетенций приводит к их износу;

е) ключевыми являются производственные компетенции, которые приводят к ощутимому снижению издержек.

Тест считается решенным, если выбраны все буквы, соответствующие правильным ответам.

3. Открытые вопросы

Примеры вопросов

Назовите подходы к определению понятия «стратегия», выделенные

Г.Минцбергом.

Перечислите виды деятельности, относящиеся к основной в цепи формирования ценности.

В рамках какой проекции сбалансированной системы показателей изучаются отношения с акционерами?

Ответы на данные вопросы предполагают однозначные ответы. Если вопрос предполагает перечисление, ответ считается правильным, если указаны все правильные ответы.

Для подготовки к решению тестов может быть использован сборник тестов, задач и деловых ситуаций по учебной дисциплине "Стратегический менеджмент" для специальности 061100 "Менеджмент организации"/ авторы-сост. В.М. Архипов, О.Р. Верховская, О.П. Савичев. – СПб.:Изд-во СПбГУЭФ, 2004. – 68 с.