Хід заняття

I. Організаційний момент. Викладач перевіряє готовність студентів до заняття, формує сприятливу атмосферу для проведення гри.

II. Мотивація навчальної діяльності. Викладач звертає увагу студентів на важливість теми у курсі «Маркетинг» та її актуальність для повсякденного життя. Пояснює, що вивчення цієї теми необхідне для формування особистості, яка свої дії коригуватиме за існуючими ринковими законами, тобто для формування активних економічних суб'єктів, які будуть не лише виробниками продуктів і пасивними споживачами, а й індивідами., здатними активно впливати на економічні процеси в державі.

ІІІ. Повідомлення теми, мети, завдань заняття. Викладач повідомляє аудиторії тему заняття - Тема: Реклама, просування товару та public relations, Мета - вивчення дії механізмів реклами та її вплив на свідомість споживачів.

IV. Застосування надбаних знань (командна гра). Викладач, розподіливши групу на команди, дає командам різноманітні завдання, які кожна команда вирішує самостійно, а потім після презентації відповідей, викладач оцінює їх коректність та правильність (6 різноманітних завдань-конкурсів).

V. Підведення підсумків заняття. На цьому етапі викладач узагальнює результати гри та сповіщає про них команди, звертає увагу на успіхи команд та їх помилки.

Хід змагання

Група розбивається на три рівнозначні за розумовими здібностями команди. Команди обирають собі капітанів. Всі конкурси оцінюються за чотирибальною системою (0, 1, 2, З бали). Виграє та команда, яка набрала більшу кількість балів. Оцінюються студенти всіх груп, які приймали найактивнішу участь у змаганнях. В процесі проведення грі викладачі слідкують за дисципліною в командах.

Конкурси, які пропонує викладач для розв'язання командам для командної гри:

1. Реклама

Трьом командам пропонуються різні товари, які після хвилин обговорення, вони повинні прорекламувати. Пропонуються такі товари: мобільний телефон, компакт-диск та м'яка іграшка.

Викладач оцінює об'єктивність реклами, її відповідність заданому товару та її масштабність.

2. Проблемне питання

Викладач ставить перед командами проблемне запитання, на яке команди повинні відповісти через З хвилини.

Зміст запитання: щойно створена компанія, яка спеціалізується на продажу комп'ютерної техніки, несе збитки. Для того, щоб привабливо виглядати на ринку даних товарів поряд із конкурентами, і завоювати прихильність споживачів, їй потрібно?

У кожної команди може виникнути багато варіантів відповідей.

Принцип відповіді: кожна команда по черзі висуває свій варіант відповіді; команда, яка не знаходить виходу з ситуації, вибуває з гри.

3. Складання вірша

Викладач пропонує три слова: «реклама», «попит», «товар». Команди з будь-яким із цих слів, або із усіма одразу повинні за 5 хвилин скласти невеликий віршик. В залежності від обсягу, милозвучності вірша, наявності рими виставляється певна кількість балів.

4. Пантоміма

Кожній команді дається певне слово (фраза): «конкуренція» «послуга», «реклама»; «торговий автомат», «сегмент ринку», «задоволення потреб», яке після 1 хвилини осмислення 1 гравцем (групою), за Допомогою жестів, міміки, але без слів, презентується іншій команді. Команда суперника має відгадати це слово за 1 хвилину. Якщо слово не відгадане, команді, яка його показувала, виставляється 0 балів. Команди показують слова одна одній за ланцюговим принципом (команда, якій це слово не показують, не повинна відповідати).