Структурні етапи проведення гри:

Гра-естафета проводиться в 4 етапи.

На першому, організаційному етапі ігрового заняття-естафети, який здійснюється за один-два тижні до початку проведення гри, вчитель розповідає учням про тематичну спрямованість навчального матеріалу гри-естафети, обговорює з учнями можливі кандидатури і обирає групу організаторів у складі 5 учнів та визначає лідера цієї групи. З організаторами з’ясовується можливість залучення «фахівців» з числа кваліфікованих вчителів з економіки з інших шкіл, викладачів вищих навчальних закладів або працівників економічних служб підприємств чи установ міста. Узгоджується маршрут і назви основних станцій, на яких «фахівці» будуть виставляти середній бал за роботу кожній команді учнів.

На другому, підготовчому етапі організатори гри-естафети формують 2 команди учасників естафети у складі 5 учнів кожна; обмірковують і здійснюють оформлення аудиторії, де буде проходити естафета; готують бланки маршрутних листів, з якими команди будуть проходити станціями; плакати, «чорні скриньки», столи з канцелярськими виробами, які будуть являти собою ігрові «станції»; визначають склад журі для визначення підсумків гри-естафети.

На третьому, ігровому етапі, який проводиться безпосередньо на факультативному уроці, організатор (лідер групи організаторів) гри-естафети представляє обидві команди, оголошує тему і мету проведення економічної естафети, пропонує всім присутнім прийняти активну участь в підтриманні учасників естафети та оцінці досягнутих учасниками і глядачами результатів.

Хід уроку-естафети

I. Організаційна частина. Привітання, перевірка присутності учнів).

II. Повідомлення теми, мети, завдань та мотивації навчальної діяльності.

Тема: Попит, пропозиція та ціна рівноваги.

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів, закріпити розуміння основних економічних понять і термінів, закріпити навички розв’язання економічних задач і побудови графіків попиту і пропозиції; виховувати економічну культуру, вміння працювати в команді; розвивати абстрактно-логічне та образне економічне мислення.

Для активізації й мотивації діяльності учнів застосовується віршована промова:

Розкажи – і я забуду,

прочитай – і я згадаю,

А пограй – запам’ятаю.

Оголошується обов’язкове дотримання учасниками естафети таких правил:

Говори – чітко,

пиши – швидко,

розв’язуй – правильно,

слухай – уважно

і все це – вчасно.

Після цього за допомогою підкидання монети за принципом «орел» - «решка» визначається команда, яка перша проходить заданий маршрут, і змістовний напрямок завдань естафети для кожної з 2 команд. Команді видається маршрутний лист, з яким вона проходить по трьом станціям, на кожній з яких «фахівці» виставляють бали за проходження командою кожного з трьох етапів естафети. На це відводиться 5 хвилин.