3.2. Методические рекомендации по подготовке и проведению семинарских, практических (ролевых) занятий

Семинарские, практические (ролевые) занятия предназначены для: уяснения отдельных положений тем, вопросов тем дисциплины; проверки умения студентов использовать теоретические знания в практической и повседневной деятельности; приобретения студентами навыков исполнения различных ролевых полномочий; Проверка усвоенных знаний в форме самоконтроля с использованием вопросов, приведенных для каждой темы в методических материалах; на основе изученного материала темы подготовиться к диалоговой беседе на семинарских и практических занятиях; в связи с этим необходимо быть готовыми высказывать свои мысли, суждения , последовательно и системно излагать материал по указанным вопросам, приводить необходимые примеры, факты из практики.

При затруднениях в том или ином вопросе, или темы в целом студент может обратиться за консультацией к преподавателям кафедры.

Студент, отсутствующий по каким-либо причинам на семинарских и практических занятиях, обязан изучить соответствующую тему самостоятельно. Контроль за усвоением знаний осуществляется во время опроса и принятия зачета.

Организация и осуществление семинарских, практических (ролевых) занятий способствуют: выявлению пробелов в проведенных аудиторных и самостоятельных занятиях, принятию своевременных мер для устранения недостатков, подготовки студентов к промежуточной аттестации и предстоящим зачетам и экзаменам; вооружить студентов практическими навыками и умения самостоятельно и правомерно выполнять основы раскрытия и расследования преступлений.

Рекомендации преподавателям организующим и проводящим занятия сводятся к тому, чтобы:

- выбирались наиболее важные учебные вопросы, выносимые на семинарские занятия, их число не должно быть более трех;

- практиковались соревнования между различными группами студентов, избравших свою позицию, точку зрения по различным вопросам;

- заранее обсуждались возможные рефераты, обсуждения, сообщения, выносимые на семинарское занятие;

- обеспечивалось каждое занятие необходимыми учебно-методическими материалами, законодательными актами;

- ставились учебные и воспитательные целы и задачи на каждое семинарское, практическое (ролевое) занятие;

- практические (ролевые) занятия планировались по наиболее важным, а также предполагаемым основным, предстоящим функциональным полномочиям будущих выпускников;

- практическое (ролевое) занятие давало возможность выполнить одновременно несколько ролей, функций;

- любое такое занятие сопровождалось разработкой образцов документов и возможностью для студентов предложить свой вариант действий;

- завершение любого занятия заканчивалось подведением итогов, оценкой каждому участнику, уточнение действий, с указанием тех недоработок, ошибок, допущенных во время исполнения ролей

Рекомендации студентам:

- самостоятельно исследовать содержание предстоящего занятия;

- обеспечить себя нормативными правовыми актами;

- заранее подготовить тезисы будущих выступлений, обоснований предполагаемых ролевых занятий;

- активно участвовать в обсуждении поднимаемых вопросов;

- пунктуально исполнять все задания, разрабатывать образцы документов.