
- •Голос — одно из выразительных средств профессиональной деятельности учителя
- •Проблемы воспитания голоса и их освещение в трудах ученых-ларингологов
- •Роль подготовительных упражненийв воспитании речевого голоса учителя
- •Первая группа упражнений
- •Вторая группа упражнений
- •Техника массажа
- •Третья группа упражнений
- •Подготовка речевого аппарата к работе над дикцией четвертая группа упражнений
- •Носовое дыхание
- •Тренировка мышц нёба и глотки
- •Упражнения для губ
- •Упражнения для языка
- •Вибрационный массаж со звуком (проверка ощущения звука в резонаторах)
- •Пятая группа упражнений Дополнительные упражнения для исправления недостатков работы частей речевого аппарата
- •Шестая группа упражнений
- •Седьмая группа упражнений
- •Восьмая группа упражнений
- •Девятая группа упражнений
- •Десятая группа упражнений
- •Одиннадцатая группа упражнений
- •Двенадцатая группа упражнений
- •(«Колыбельная»)
- •Тринадцатая группа упражнений
- •Четырнадцатая группа упражнений
- •Пятнадцатая группа упражнений
- •Шестнадцатая группа упражнений
- •Семнадцатая группа упражнений
- •Восемнадцатая группа упражнений
- •Девятнадцатая группа упражнений
- •Двадцатая группа упражнений
- •Гигиена голосового аппарата и общая гигиена учителя
- •Характеристика речевого голоса
- •Оценка дикции
- •Оценка произношения
- •Проверочный материал для работы по дыханию и голосу
- •Скороговорки
- •Стихотворные тексты
- •Примеры прозаических текстов
- •Дикция и орфоэпия
- •Краткая характеристика недостатков речи студентов
- •Нормы литературного произношения(ударение в слове)
- •134. Задание.
- •Гласные звуки Артикуляция гласных
- •Работа над гласными звуками в звукосочетаниях
- •Работа над гласными звуками в словах в ударном слоге
- •168. Задание
- •Безударные гласные
- •Правила произношения гласных звуков
- •173. Задание
- •175. Задания
- •178. Задание
- •179. Задание
- •Произношение безударных гласных е, я
- •181. Задание
- •183. Задание
- •85. Задание
- •187. Задание
- •189. Задание
- •194. Задание
- •Работа над ударением в слове
- •195. Задания
- •Работа над текстом
- •Пословицы
- •196. Задание
- •Стихотворные тексты
- •197. Задание
- •Согласные звуки Классификация согласных
- •Правила произношения согласных звуков
- •Есть слова, значение которых изменяется в зависимости от того, с одним или двумя согласными они пишутся, а следовательно, и произносятся:
- •202. Задание
- •Работа над согласными звуками
- •Согласные звуки п-пь, б-бь
- •Слоговые упражнения на звуки п-пь, б-бь
- •Слова на звуки п-пь, б-бь
- •Склонение имен существительных
- •Спряжение глаголов
- •Согласные звуки к, г, х-хь
- •Слоговые упражнения на звуки к-г-х
- •Слоговые упражнения на двойные звуки к-г
- •215. Задание
- •Согласные глухие т-ть и звонкие д-дь
- •Слоговые упражнения на звуки т, п
- •Упражнения на двойные звуки т, д
- •Слова на звуки т-д
- •Слоговые упражнения на звуки ть, дь
- •Слоговые упражнения на двойные звуки ть, дь
- •218. Задание
- •220. Задание
- •222. Задание
- •Согласные звуки ф-фь, в-вь
- •Слоговые упражнения на звуки ф, в
- •Слоговые упражнения на двойные согласные фф, вв
- •225. Задание
- •Слоговые упражнения на звуки фь, вь
- •226. Задания
- •227. Задание
- •229. Задание
- •Свистящие с-сь, з-зь и шипящие ш, ж, ч, щ
- •232. Задание
- •233. Задание
- •237. Задание
- •Слоговые упражнения на звуки ш, ж
- •Слоговые упражнения на двойные звуки ш, жд
- •Слова на звуки ш, ж
- •244. Задание
- •250. Задание
- •Слоговые упражнения на звук щ (двойной мягкий ш [шьшь])
- •Слоговые упражнения на звук ч
- •253. Задание
- •254. Задания
- •256. Задание
- •263. Задание
- •Согласный звук ц
- •Слоговые упражнения на звук ц
- •Слова на звук ц
- •269. Задание
- •278. Задание
- •Согласные звуки м, н, л, р
- •281. Задание
- •Слоговые упражнения на звуки л-ль
- •Слова на звуки л-ль
- •283. Задание
- •Слоговые упражнения на звук р
- •Слова на звук р
- •Слоговые упражнения на звук рь
- •Слова на звук рь
- •292. Задание
- •Сочетания с непроизносимыми согласными
- •300. Задание
- •Заключение
- •Примечания
Тренировка мышц нёба и глотки
20. Произнести медленно 3–4 раза подряд согласные К и Г, затем медленно, беззвучно, почти не открывая рта, но хорошо раскрывая полость зева, произнести 3–4 раза подряд гласные А, Э, О.
21. а) Произнести медленно, беззвучно А, Э, О, стараясь шире раскрыть зев, а не рот; затем, повторяя (беззвучно) эти гласные, наклонить голову вниз, до соприкосновения с грудью; потом плавным медленным движением запрокинуть голову назад (продолжая произнесение гласных);
б) наклонить голову вправо, как бы желая положить ее на плечо, потом плавно наклонить голову влево (в этом положении беззвучно повторяя гласные).
22. а) «Прополоскать» на выдохе рот и горло воздухом, вспомнив, как это делается при полоскании водой и стараясь точно воспроизвести эти движения;
б) слегка погладить ладонями рук сверху вниз горло и верхнюю часть грудной клетки; затем, похлопывая шею и грудь кончиками пальцев, протяжно тянуть (на выдохе) согласные М — МЬ — М - МЬ — М - МЬ. При этом твердые М плавно переливаются в МЬ мягкие и наоборот (насколько хватает воздуха). Вдох носом.
23. Раскрыть рот (расстояние между зубами два пальца), произнести звукосочетание АММ…АММ…АММ… (звук А — тихим, легким шепотом, звук М — протяжно, звучно). Повторить это упражнение несколько раз.
Упражнения для губ
24. Массаж мышц верхней и нижней губы:
а) поглаживать указательными пальцами обеих рук мышцы верхней губы одновременно с поглаживанием мышц нижней губы средними пальцами (движение от центра губ к уголкам);
б) произносить сочетания согласных ГЛ, ГН, ВН, подтягивая после каждого сочетания вверх верхнюю губу. Звуки Л, Н, В тянуть;
в) произносить сочетания КС, ГЗ, ВЗ, оттягивая вниз нижнюю губу. Щелевые звуки С, З тянуть. При движении губ вверх и вниз прижимать их к деснам.
Для тренировки верхней губы следует применять сочетания ГЛ, ВЛ, КЛ, РЛ, ШЛ, ДЛ, ГН, ВН, ТН, ДН, артикуляция которых требует подтянутой верхней губы.
Для тренировки нижней губы мы рекомендуем сочетания КС, ГЗ, БЗ.
Упражнения для языка
25. Расслабить мышцы языка, придав ему форму «лопаты», высунуть его вперед (на нижнюю губу) и произнести гласные И, Э, не убирая язык за зубы.
Повторить это сочетание 4–6 раз подряд.
26. Приподнять кончик языка и, скользя по твердому нёбу назад, придать ему форму «крючка», затем произнести гласные О, У, не меняя положения языка.
27. Протяжно тянуть согласный М, проводя кончиком языка по верхней и нижней деснам (рот раскрыт).
28. Тянуть звук М, поглаживая, при закрытом рте, языком слизистую оболочку полости рта (нёбо, внутреннюю сторону щек и губ).
Вибрационный массаж со звуком (проверка ощущения звука в резонаторах)
29. Тянуть поочередно одно из следующих сочетаний: ЗМ, ЗН, ВМ, ЖН, ГМ, ГН, производя одновременно постукивание по носу сверху вниз и снизу вверх; вокруг рта и околоушной области лица и по середине носа; от середины лба, вокруг глаз и снова по носу, время от времени прикладывая ладони к костяку лица, для ощущения вибрации; по шее сверху вниз по обеим сторонам до подмышечных впадин и верхней части грудной клетки.