- •Голос — одно из выразительных средств профессиональной деятельности учителя
- •Проблемы воспитания голоса и их освещение в трудах ученых-ларингологов
- •Роль подготовительных упражненийв воспитании речевого голоса учителя
- •Первая группа упражнений
- •Вторая группа упражнений
- •Техника массажа
- •Третья группа упражнений
- •Подготовка речевого аппарата к работе над дикцией четвертая группа упражнений
- •Носовое дыхание
- •Тренировка мышц нёба и глотки
- •Упражнения для губ
- •Упражнения для языка
- •Вибрационный массаж со звуком (проверка ощущения звука в резонаторах)
- •Пятая группа упражнений Дополнительные упражнения для исправления недостатков работы частей речевого аппарата
- •Шестая группа упражнений
- •Седьмая группа упражнений
- •Восьмая группа упражнений
- •Девятая группа упражнений
- •Десятая группа упражнений
- •Одиннадцатая группа упражнений
- •Двенадцатая группа упражнений
- •(«Колыбельная»)
- •Тринадцатая группа упражнений
- •Четырнадцатая группа упражнений
- •Пятнадцатая группа упражнений
- •Шестнадцатая группа упражнений
- •Семнадцатая группа упражнений
- •Восемнадцатая группа упражнений
- •Девятнадцатая группа упражнений
- •Двадцатая группа упражнений
- •Гигиена голосового аппарата и общая гигиена учителя
- •Характеристика речевого голоса
- •Оценка дикции
- •Оценка произношения
- •Проверочный материал для работы по дыханию и голосу
- •Скороговорки
- •Стихотворные тексты
- •Примеры прозаических текстов
- •Дикция и орфоэпия
- •Краткая характеристика недостатков речи студентов
- •Нормы литературного произношения(ударение в слове)
- •134. Задание.
- •Гласные звуки Артикуляция гласных
- •Работа над гласными звуками в звукосочетаниях
- •Работа над гласными звуками в словах в ударном слоге
- •168. Задание
- •Безударные гласные
- •Правила произношения гласных звуков
- •173. Задание
- •175. Задания
- •178. Задание
- •179. Задание
- •Произношение безударных гласных е, я
- •181. Задание
- •183. Задание
- •85. Задание
- •187. Задание
- •189. Задание
- •194. Задание
- •Работа над ударением в слове
- •195. Задания
- •Работа над текстом
- •Пословицы
- •196. Задание
- •Стихотворные тексты
- •197. Задание
- •Согласные звуки Классификация согласных
- •Правила произношения согласных звуков
- •Есть слова, значение которых изменяется в зависимости от того, с одним или двумя согласными они пишутся, а следовательно, и произносятся:
- •202. Задание
- •Работа над согласными звуками
- •Согласные звуки п-пь, б-бь
- •Слоговые упражнения на звуки п-пь, б-бь
- •Слова на звуки п-пь, б-бь
- •Склонение имен существительных
- •Спряжение глаголов
- •Согласные звуки к, г, х-хь
- •Слоговые упражнения на звуки к-г-х
- •Слоговые упражнения на двойные звуки к-г
- •215. Задание
- •Согласные глухие т-ть и звонкие д-дь
- •Слоговые упражнения на звуки т, п
- •Упражнения на двойные звуки т, д
- •Слова на звуки т-д
- •Слоговые упражнения на звуки ть, дь
- •Слоговые упражнения на двойные звуки ть, дь
- •218. Задание
- •220. Задание
- •222. Задание
- •Согласные звуки ф-фь, в-вь
- •Слоговые упражнения на звуки ф, в
- •Слоговые упражнения на двойные согласные фф, вв
- •225. Задание
- •Слоговые упражнения на звуки фь, вь
- •226. Задания
- •227. Задание
- •229. Задание
- •Свистящие с-сь, з-зь и шипящие ш, ж, ч, щ
- •232. Задание
- •233. Задание
- •237. Задание
- •Слоговые упражнения на звуки ш, ж
- •Слоговые упражнения на двойные звуки ш, жд
- •Слова на звуки ш, ж
- •244. Задание
- •250. Задание
- •Слоговые упражнения на звук щ (двойной мягкий ш [шьшь])
- •Слоговые упражнения на звук ч
- •253. Задание
- •254. Задания
- •256. Задание
- •263. Задание
- •Согласный звук ц
- •Слоговые упражнения на звук ц
- •Слова на звук ц
- •269. Задание
- •278. Задание
- •Согласные звуки м, н, л, р
- •281. Задание
- •Слоговые упражнения на звуки л-ль
- •Слова на звуки л-ль
- •283. Задание
- •Слоговые упражнения на звук р
- •Слова на звук р
- •Слоговые упражнения на звук рь
- •Слова на звук рь
- •292. Задание
- •Сочетания с непроизносимыми согласными
- •300. Задание
- •Заключение
- •Примечания
Правила произношения согласных звуков
198. 1. Звонкие согласные в конце слов оглушаются и переходят в свой парный звук. Это правило действительно для всех звонких согласных без исключения:
клуб-клу[п]
норов-норо[ф]
брод-бро[т]
гараж-гара[ш]
враг-вра[к]
груз-гру[с]
пядь-пя[ть]
завязь-завя[сь]
голубь-голу[пь]
кровь-кро[фь]
199. 2. Правило ассимиляции, или уподобления согласных звуков. Если рядом стоят два согласных, из которых один звонкий, а другой глухой и наоборот — один глухой, а другой звонкий, то первый звук уподобляется второму:
слободка-слобо[т]ка
знобкий-зно[п]кий
рожки-ро[ш]ки
когти-ко[к]ти
сбагрить-[з]багрить
пакгауз-па[г]гауз
отдуваться-о[д]дуваться
еду в Киев-еду [ф] Киев
подтащить-по[т]тащить
сбежал из тюрьмы-сбежал и[с] тюрмы
Правило уподобления согласных звуков действительно для всех звонких и глухих согласных за исключением звука в, который сам уподобляется:
втаскивать [фтаскивать]
вкалывать [фкалывать]
вскакивать [фскакивать]
встать в шеренгу [фстать],
но себе не уподобляет: сквалыга, шваркнуть, сверху, творение, аквалангист.
Правило уподобления согласных не распространяется на сонорные звуки: шлак, шрам, кромка, кашне и др.
Под влиянием правила уподобления согласный г в двух словах и производных от них оглушается, но переходит не в смычный звук к, а в щелевой звук х:
мягко-мя[х]ко
мягкий-мя[х]кий
легко-ле[х]ко
лёгкий-ле[х]кий
лёгкие-ле[х]кие
легче-ле[х]че
200. 3. Правило о двойных согласных. В русском языке встречаются слова с двойными согласными (ванна, тонна). Взрывные двойные согласные требуют более долгого затвора; щелевые (фрикативные) двойные согласные имеют большую долготу.
Есть слова, значение которых изменяется в зависимости от того, с одним или двумя согласными они пишутся, а следовательно, и произносятся:
поданый
подданный
подать
поддать
вернуть
ввернуть
Многие двойные согласные образуются под влиянием закона уподобления (по звонкости и глухости). Обратите внимание на двойные согласные на стыке слов:
пишется
произносится
отдавить
о[дд]авить
подтвердить
по[тт]вердить
подтащить
по[тт]ащить
отдумать
о [дд]умать
иду от дома
иду о[дд]ома
спрятался от дождя
спрятался о[дд]ождя
направляюсь к гавани
направляюсь [гг]авани
одет в форму
одет [фф]орму
В полных прилагательных и в причастиях двойные нн всегда произносятся: длинное платье, коронный номер, взбешенный человек, выкрашенный пол, исхоженные тропы и др.
Обратите внимание на слова, в которых и пишется, и произносится одно н; юный, юность, печёный, зелёный, свиной, учёный и др. Многие произносят эти слова с двумя нн, что не соответствует орфоэпическим нормам.
В русском языке есть слова, которые пишутся с двойными согласными, а произносятся с одним звуком:
пишется
произносится
суббота
су[б]ота
ассистент
а[с]истент
оттоманка
о[т]оманка
гуттаперчевый
гу[т]аперчевый
коллегия
ко[л]егия
комментатор
ко[м]ентатор
аппетит
а[п]етит
аннотация
а[н]отация
201. 4. Правило смягчения твердых согласных перед мягкими согласными (ассимиляция по мягкости). Некоторые твердые согласные смягчаются перед мягкими согласными, т. е. второй звук подчиняет себе первый. Это происходит в следующих случаях:
1) в словах с двойными согласными, где твердый звук стоит перед мягким. В этом случае первый согласный смягчается и образуется долгий мягкий согласный:
пишется
произносится
в массе
в ма[сье]
в ванне
в ва[ньне]
безземельный
бе[зьзе]мельный
рассерженный
ра[сьсе]рженный
2) смягчаются согласные з, с, если они стоят перед мягкими в, д, т, л, м, н.
пишется
произносится
развеять
ра[зь]веять
извести
и [зь]вести
сведения
[сь] ведения
связывать
[сь]вязывать
здесь
[зь]десь
груздь
гру[зь]дь
весть
ве[сь]ть
месть
ме[сь]ть
возле
во[зь]ле
возлежать
воз[ьль]жать
ясли
я[сьль]
после
по[сьль];
3) согласный н смягчается перед мягкими т и д:
пишется
произносится
кандидат
ка[нь]дидат
блондин
бло[нь]дин
вентилятор
ве[нь]тилятор;
4) согласный н смягчается перед мягким с:
пишется
произносится
пенсия
пе[нь]сия
вакансия
вака[нь]сия
Этому правилу подчиняются не все согласные звуки. Сведения о смягчении согласных вы найдете в словаре-справочнике «Русское литературное произношение и ударение (под ред. Р.И. Аванесова и С.И. Ожегова. — М., 1960).
