- •Розділ 1. Біохімія
- •1.2. Коротка програма навчальної дисципліни
- •1.2.1. Коротка програма навчальної дисципліни (денна форма навчання) для студентів напряму підготовки Біологія
- •1.2.2. Коротка програма навчальної дисципліни (заочна форма навчання) для студентів напряму підготовки Біологія
- •1.2.3. Коротка програма навчальної дисципліни (денна форма навчання) для студентів напряму підготовки Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування
- •1.2.4. Коротка програма навчальної дисципліни (денна форма навчання) для студентів напряму підготовки Мікро і наноелектроніка
- •1.3. Теми лабораторних занять
- •1.3.1. Теми лабораторних занять (денна форма навчання) для студентів напряму підготовки Біологія
- •1.3.2. Теми лабораторних занять (заочна форма навчання) для студентів напряму підготовки Біологія
- •Лабораторне заняття № 5. Тема: Хімія ліпідів.
- •1.3.3. Теми лабораторних занять (денна форма навчання) для студентів напряму підготовки Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування
- •1.3.4. Теми лабораторних занять (денна форма навчання) для студентів напряму підготовки Мікро і наноелектроніка
- •Самостійна робота
- •1.4.1. Самостійна робота (денна форма навчання) для студентів напряму підготовки Біологія
- •1.4.2. Самостійна робота (заочна форма навчання) для студентів напряму підготовки Біологія
- •1.4.3. Самостійна робота (денна форма навчання) для студентів напряму підготовки Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування
- •1.4.4. Самостійна робота (денна форма навчання) для студентів напряму підготовки Мікро і наноелектроніка
- •1.5. Методи контролю
- •1.6. Визначення кінцевого рівня знань
- •Тест 10.
- •Тест 20. Глюкокортикоїди підвищують рівень глюкози в крові шляхом активації:
- •А. Обидва вимагають енергії атф.
- •Д. Здійснюється в мітохондріях.
- •Рекомендована Література
- •Розділ 2. Хімія біоорганічна
- •Загальна характеристика номенклатурного курсу “Хімія біоорганічна”
- •2.2. Коротка програма навчальної дисципліни
- •2.2.1. Коротка програма навчальної дисципліни
- •2.2.2. Коротка програма навчальної дисципліни
- •2.3. Теми лабораторних занять
- •2.3.1. Теми лабораторних занять (денна форма навчання)
- •Лабораторне заняття № 1. Тема: Хімія вуглеводів.
- •Лабораторне заняття № 2. Тема: Хімія ліпідів.
- •Лабораторне заняття № 3. Тема: Хімія білків.
- •Лабораторне заняття № 4. Тема: Фізико-хімічні властивості білків.
- •Лабораторне заняття № 5. Тема: Складні білки.
- •Лабораторне заняття № 8. Тема: Властивості гормонів.
- •2.3.2. Теми лабораторних занять (заочна форма навчання)
- •Лабораторне заняття № 1. Тема: Хімія білків.
- •2.4. Самостійна робота
- •2.4.1. Самостійна робота (денна форма навчання)
- •2.4.2. Самостійна робота (заочна форма навчання)
- •2.5. Методи контролю
- •2.6. Визначення кінцевого рівня знань
- •Розділ 3. Молекулярна біологія
- •Загальна характеристика номенклатурного курсу “Молекулярна біологія”
- •Коротка програма навчальної дисципліни
- •3.3. Самостійна робота
- •3.3.1. Самостійна робота (денна форма навчання)
- •3.3.2. Самостійна робота (заочна форма навчання)
- •3.4. Методи контролю
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам:
- •3.5. Визначення кінцевого рівня знань
- •Рекомендована література
- •Розділ 4. Радіобіологія
- •3.2. Коротка програма навчальної дисципліни
- •3.2.1. Коротка програма навчальної дисципліни
- •3.2.2. Коротка програма навчальної дисципліни
- •Теми лабораторних занять (денна форма навчання)
- •Самостійна робота (денна форма навчання)
- •Самостійна робота (заочна форма навчання)
- •Методи контролю
- •3.6. Визначення кінцевого рівня знань
1.5. Методи контролю
Оцінювання навчальної діяльності студента проводиться за результатами змістових модулів (поточне тестування) та усного іспиту.
Поточне тестування кожного змістовного модуля включає питання лекційного курсу, тестові завдання або описові питання самостійної роботи, питання або тестові завдання лабораторних робіт. Екзаменаційні білети, окрім питань лекційного курсу, містять ряд питань самостійної роботи студента.
За поточне тестування по кожному змістовному модулю максимальна оцінка складає 20 балів за завдання лекційного курсу, 10 балів за завдання самостійної роботи студента і 20 балів за лабораторні заняття (разом 50 балів).
Розподіл балів, які отримують студенти (для екзамену):
-
Змістовий модуль. Завдання:
Екзамен
Сума
лекційного курсу
самостійної роботи
лаборатор-них занять
20
10
20
50
100
1.6. Визначення кінцевого рівня знань
Приклад тестового контролю кінцевого рівня знань самостійної роботи студентів.
Тест 1.
№ з/п |
Умова |
РНК |
ДНК |
1
2
3 |
Вказати основні характеристики РНК і ДНК. Молекулярна маса: 25 000 100 000 1 000 000 Локалізація в клітині: ядро мітохондрії цитоплазма рибосома апарат Гольджі Функції: перенесення амінокислот перенесення інформації на РНК перенесення інформації на білок |
|
|
Тест 2.
№ з/п |
Умова |
РНК |
ДНК |
1
2
3 4 5
6 7
8 9 10 |
Вказати основні характеристики структури ДНК і РНК. Ознаки: первинна вторинна третинна Один виток дезоксиполінуклеотидної біспіралі має 10 пар нуклеотидних залишків Односпіральна Біспіральна Віддаль між залишками сусідніх дезоксирибонуклеотидів складає 0,56 нм Крок спіралі рівний 0,34 нм Зовнішній діаметр біспірального дезоксиполірибонуклеотида 1 нм Спіраль антипаралельна Спіраль комплементарна Фосфодіефірний 3'-5' міжнуклеотидний зв’язок |
|
|
Тест 3.
№ з/п |
Умова |
Варіанти відповідей |
1 2 3 4 5 6 |
Вкажіть складові частини наступних молекул: Білки Вуглеводи Ліпіди Ферменти Гормони Нуклеїнові кислоти |
А. Нуклеотиди Б. Апофермент В. Жирні кислоти Г. Активний центр Д. Моносахариди Е. Кофермент Є. Стероїди Ж. Алостеричний центр |
Тест 4.
№ з/п |
Умова |
Варіанти відповідей |
1 2 |
Дайте порівняльну характеристику нативних та денатурованих ферментів Нативні Денатуровані |
А. Електрофоретична ру-хливість Б. Не здатність до діалізу В. Здатність до висолювання Г. Білкова природа Д. Збільшена кількість функціональних груп Е. Збільшення розчинності Є. Зменшення розчинності Ж. Не змінюють положення рівноваги З. Здатність кристалізуватися И. Висока в’язкість |
Тест 5.
Умова |
Відповіді |
Послідовність розташування компонентів у дихальному ланцюгу зумовлена: |
А. Розчинністю в ліпідах мембран мітохондрій Б. Подібністю в структурі сусідніх переносників електронів В. Вибірковою здатністю акцептувати і передавати електрони Г. Зростанням величини окисно-відновного потенціалу між сусідніми переносниками електронів Д. Прагненням окисно-відновних пар перенесення електронів до розсіювання вільної енергії |
Тест 6.
№ з/п |
Умова |
Варіанти відповідей |
1
2
3
4
5 |
Вкажіть, які компоненти беруть участь в окисному декарбоксилюванні пірувату Перша стадія – декарбоксилювання пірувату Друга стадія – окиснення оксиетильної групи Третя стадія – утворення ацетил-КоА Четверта стадія – регенерація окисленої форми ліпоаміду Утворення НАДН2 |
А. В1 Б. Амід ліпоєвої кислоти В. Піруватдегідрогеназа Г. Дигідроліпоїлацетил-трансфераза Д. ТДФ. Е. КоА Є. НАД Ж. Дигідроліпоїлдегідрогеназа З. ФАД І. В3 |
Тест 7.
№ з/п |
Умова |
Варіанти відповідей |
1
2 3 4
5 |
Вкажіть, які ферменти приймають участь в наступних реакціях Реакція гідратації – дегідратації Реакція декарбоксилювання Реакція дегідрування Реакція субстратного фосфорилювання Синтетазна реакція |
А. Цитратсинтаза Б. Аконітатгідратаза В. Ізоцитратдегідрогеназа Г. -Кетоглутаратдегідрогеназний комплекс Д. Сукциніл-КоА-синтетаза Е. Сукциніл дегідрогеназа Є. Фумараза Ж. Малатдегідрогеназа |
Тест 8.
№ з/п |
Умова |
Варіанти відповідей |
1 2 3 |
Вкажіть найбільш ймовірні варіанти відповідей Інсулін впливає на: Глюкагон впливає на: Секрецію інсуліну стимулюють: |
А. Стимуляція транспорту глюкози Б. Посилення ліполізу В. Посилення ліпогенезу Г. Посилення глікогенезу Д. Пригнічення глікогенезу Е. Глюкоза Є. Збільшення кетогенезу Ж. Препарати сульфнілсечовини |
Тест 9.
№ з/п |
Умова |
Варіанти відповідей |
1 2 3 |
Вкажіть найбільш ймовірні варіанти відповідей, характерних для наступних патологій Цукровий діабет Нецукровий діабет Стероїдний діабет |
А. Поліфагія Б. Полідипсія В. Глюкозурія Г. Гіперглікемія Д. Кетонемія Е. Кетонурія Є. Поліурія |