МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт права

УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО

Учебно-методический комплекс

Уфа

2012

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утвержден

на заседании кафедры

уголовного права и процесса

(протокол № 1 от 28 августа 2012 г.)

Зав. кафедрой Е.Г. Васильева

Учебно-методический комплекс

по дисциплине - Уголовно-исполнительное право

Учебно-методический комплекс разработан: К.ю.н., доц. Медведевым Ю.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Актуальность дисциплины. Цель данного курса – изучение порядка и условий отбывания наказания по законодательству Российской Федерации.

Ввиду небольшого количества часов, отведенных на изучение уголовно-исполнительного права, в курс не включены специальные темы по истории уголовно-исполнительного права, пенитенциарного законодательства зарубежных стран и некоторые другие, изучаемые в специализированных учебных заведениях (например, в институтах, готовящих персонал для уголовно-исполнительной системы). Отдельные вопросы, касающиеся истории, будут излагаться в лекциях по соответствующим темам. Проявляющие к ним интерес студенты найдут необходимый материал в учебниках и в специальной литературе, которая будет указана преподавателем.

Преподавание учебной дисциплины «Уголовно-исполнительное право» в образовательных учреждениях высшего профессионального образования ставит своей целью овладение студентами теоретическими знаниями и приобретения умения пользоваться Уголовно-исполнительным кодексом.

Необходимо иметь в виду, что уголовно-исполнительное право является составной частью уголовно-правового комплекса, в который наряду с данной отраслью права входят также уголовное и уголовно-процессуальное право. Их нормы с разных позиций регулируют общественные отношения, возникающие в процессе и поводу применения уголовного наказания. Так, если назначение наказания осуществляется в соответствии с нормами уголовного и уголовно-процессуального законодательства, то исполнение и отбывание наказания – в соответствии с нормами уголовно-исполнительного законодательства. Поэтому изучение уголовно-исполнительного права предполагает знание ряда институтов уголовного и уголовно-процессуального права.

В процессе преподавания данной учебной дисциплины обращается внимание на роль международно-правовых актов в системе уголовно-исполнительного законодательства Российской Федерации. В этой связи подчеркивается, что конституционные права и свободы человека и гражданина отражены в положениях Всеобщей декларации прав человека, Международного пакта о гражданских и политических правах, Минимальных стандартных правил обращения с заключенными и других международно-правовых актах.

В результате изучения дисциплины «Уголовно-исполнительное право» студенты должны приобрести навыки по толкованию и применению норм уголовно-исполнительного законодательства, знание порядка исполнения и отбывания различных видов уголовных наказаний.

Программа содержит перечень нормативных актов и литературы, рекомендуемых студентам для изучения дисциплины и подготовки к семинарам, а в последствии к экзаменам (зачетам). Материал дисциплины изучается на лекциях, семинарских занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студентов.

Бюджет аудиторного учебного времени на изучение дисциплины определяется учебным планом. Причем студентам заочного обучения многие темы курса, отраженные в программе, надлежит изучить самостоятельно.

Семинарские занятия будут проводиться на основе приведенных в данном издании планов занятий. На семинары выносятся все или некоторые темы. Это определяется преподавателем с учетом количества часов, отведенных по учебному плану данного института на семинарские занятия.

2. Критерии оценки знаний студентов.

Настоящие критерии разработаны на основе Положения Института права Башкирского государственного университета «О критериях оценки знаний студентов по дисциплинам специальности 021100 «юриспруденция», утвержденного Ученым Советом ИП БашГУ.

А) Итоговый контроль успеваемости и оценка знаний студентов по дисциплине. Зачеты являются составной частью учебного процесса, обеспечивающего подготовку лиц с высшим образованием, а также формой аттестации студентов Института права БашГУ. Согласно п.1.2. Положения «О курсовых экзаменах и зачетах», утвержденного Ученым Советом БашГУ, зачеты выставляются по результатам участия студентов на практических занятиях и семинарах в течение семестра. В случае неявки на семинарские и практические занятия, зачет выставляется на основе опроса студента по программе дисциплины.

Оценка «Зачет»

Студент посещает лекционные и практические занятия, активно участвует при обсуждении вопросов, выносимых на семинары. Имеет в наличии конспекты лекций, инициативно выступает с докладами, свободно владеет основным материалом по программе дисциплины, ориентируется в основной и дополнительной литературе по предмету, успешно осваивает основные понятия и категории, а также демонстрирует умения по решению практических задач.

Оценка «Незачет»

Невыполнение основных требований к зачету.

Б) Текущий и промежуточный контроль успеваемости и оценка знаний студентов по дисциплине.

Формы текущего контроля: доклады студентов на семинарах, коллоквиумы, контрольная работа, проверка рефератов и обзоров, домашнее задание. Целью текущего контроля успеваемости является обеспечение высокого качества освоения студентами программы дисциплины в течение всего периода его изучения. Такой контроль необходим для повышения мотивации студентов к регулярной учебной работе, своевременной и обстоятельной подготовке к семинарам (практическим занятиям), самостоятельной работе, углублению и закреплению знаний, а также для правильной, объективной оценки их знаний по дисциплине.

3. Воспитательная задача. Задачей учебно-воспитательного процесса является формирование у студентов заинтересованного, положительного отношения к профессии – устойчивой профессиональной направленности как важного морально-делового качества будущего юриста. Подготовка к профессии – это не только накопление знаний, но и формирование готовности трудиться.

Соответственно, система обучения должна строиться таким образом, чтобы все формы учебной работы имели не только познавательную, но и воспитательную направленность. В Типовом положении об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71, говорится: «Воспитательные задачи высшего учебного заведения, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников» (п. 23).