Іі група підготовчих вправ-вправи, які спрямовані на вдосконалення психічних процесів

Види вправ

Характер вправ

1. Вправи, які спрямовані на формування вмінь долати труднощі, яка пов’язані з умовами сприймання мовлення

1. Прослухати розповідь, спостерігаючи за артикуляцією та мімікою диктору, вчителя

2. Прослухати розповідь без зорової опори на диктора

3. Прослухати розповідь, маючи перед собою друкований текст

4. Прослухати знайомий текст у механічному записі у повільному темпі

5. Прослухати розповідь у механічному записі у нормальному темпі

6. Прослухати нову розповідь з опорою на текст

7. Прослухати розповідь у виконанні нового диктора з опорою на текст у повільному темпі, потім без зорової опори

8. Прослухати монологічне мовлення за вивченим сюжетом

9. Прослухати за вивченим сюжетом діалогічне мовлення у аудіо записі при дворазовому повторі

2. Вправи на формування мовленнєвого слуху учнів

1. Визначити на слух слова, що римуються, відмітити їх цифрами

2. Прослухати і повторити групи слів вимовлені самостійно вчителем

3. Прослухати пари речень і поставити у графічному ключі “+”, якщо речення однакові за комунікативною метою; “-”, якщо вони різні

4. Прослухати текст з опорою на друкований, визначити ритмічні паузи

5. Прослухати текст, питання до нього, відмітити “+”, що правильно, і “-”, що неправильно

6. Відібрати всі предмети, (слова) про які йде мова, розташувати їх у відповідності до тексту послідовності

7. Назвати, де знаходяться предмети, де проходить дія, хто головний герой і інше

Види вправ

Характер вправ

3. Вправи для розвитку короткочасної і словесно логічної слухової пам’яті

1. Повторити фразу зі збільшенням її об’єму (від простого непоширеного речення до поширеного, складного)

2. Прослухати ряд ізольованих слів, запам’ятати їх і повторити у названій послідовності

3. Прослухати ряд ізольованих слів і назвати тільки ті, які відносяться до теми, що вивчається

4. Запам’ятати перелік слів: не зв’язаних за змістом, зв’язаних за змістом

5. Прослухати два простих речення і поєднати їх в одне, зберігаючи змістовий зв’язок

6. Прослухати і повторити за диктором фрази, довжина яких до 9 слів

7. Прослухати фразу і додати до неї за змістом, повторити

8. Прослухати за диктором мікродіалог, відтворити його

9. Повторити римовку (скоромовку, прислів’я) декілька разів за вчителем, потім самостійно

4. Вправи на формування еквівалентних замін у переробці інформації

1. Перефразувати речення так, щоб зберегти його зміст

2. Відділити іменник від іменника

3. Відновити зміст всього повідомлення за допомогою утримання в пам’яті змістових віх

4. Відділити нове від відомого раніше

5. Виділити головну думку від заголовка

6. Висловити зміст мікротексту 2-3 речень

7. Скоротити речення за рахунок другорядних членів речення

8. Передати зміст коротше

Види вправ

Характер вправ

5. Вправи на навчання вірогідному прогнозуванню

1. Перекласти на рідну мову сприймання на слух слова, які утворені від відомих елементів

2. Прослухати ряд прикметників і назвати іменники, які з нами найчастіше зустрічаються

3. Підібрати у відповідності до звучання закінчення часової форми, яке відповідає прислівнику часу

4. Підібрати слова до контексту замість пропущених

5. Визначити значення інтернаціональних слів за контекстом і за звуковою формою

6. Прослухати складні і похідні слова, які утворені від відомих раніш словотворчих елементів, перекласти їх

7. Відновити пропущений компонент у фразі; закінчити фразу, придумати початок фрази

8. Перерахувати в логічній послідовності фрази, дії розповіді

9. Прослухати текст і передати його зміст на іноземній або рідній мові

10. Прослухати текст і розказати в логічній послідовності про дії головного героя.

11. Прослухати розповідь і передати її зміст 4-5 реченнями (рідною мовою).

12. Прослухати розповідь, розглянути малюнки і розмістити їх відповідно до подій у розповіді.

Види вправ

Характер вправ

6. Вправи для навчання сприймання монологічного мовлення

1. Прослухати текст, відповісти на загальні питання

2. Прослухати текст, відтворити з частковими змінами

3. Прослухати розповідь і з запропонованих вчителем формулювань вибрати ті, які найбільш підходить

4. Прослухати озвучений фільм, розповісти основний зміст

5. У прослуханому тексті виділити основні фрази

6. На основі прослуханого тексту скласти детальний план

7. Переказати текст рідною мовою

8. Прослухати текст, дати йому оцінку

9. Подивитися на малюнок і послухати розповідь. Скажіть, які невідповідності ви помітили.

10. Послухати текст і вибрати із декількох малюнків такий, що відповідає змісту тексту.

11. Послухати текст і намалювати місце (зобразіть схематично), в якому відбувається дія, і персонаж, про якого йдеться у тексті.

12. Визначити, яка із двох почутих вами розповідей відповідає змісту малюнка.

13. Послухати розповідь і вибрати / придумати до неї заголовок. Пояснити, чому саме так ви назвали розповідь.

Види вправ

Характер вправ

7. Вправи для сприймання діалогічного мовлення

1. Прослухати діалог, скласти аналогічний на цю ж тему

2. Прослухати початок діалогу, розширити і доповнити останню репліку одного з партнерів

3. Прослухати фонозапис (відео фрагмент), переказати розмову діючих осіб

4. Прослухати діалог, переказати його у формі монологу (прокоментувати його, дати характеристику одному з діючих осіб, підібрати до нього заголовок і пояснити його) і інше