3.1. Структура пореформленої загальної освіти
Рівні освіти:
I – рівень – початкова школа (1-4кл.);
II – рівень – базова (основна школа) (5-9кл.);
III – рівень – старша школа (10-11кл.);
Рівні профільного навчання
У зв'язку зі зміною терміну навчання у старшій школі (10-11кл.) навчання іноземних мов є профільним і здійснюється за трьома рівнями (моделями): aрівень стандарту – 3 год. на тиждень;
aрівень академічний – 3 год. на тиждень;
aрівень профільний – 5 год. на тиждень.
Профільне навчання |
– вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів і здібностей учнів і створення умов для навчання старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення, що забезпечується за рахунок змін у цілях, змісті, структурі та організації навчального процесу. |
Рівень стандарту (перша модель) – |
забезпечує загальноосвітній рівень підготовки з ІМ і відповідає запропонованому рівні РРЄ. Цей рівень може бути досягнутий випускниками за раннього початку вивчення іноземної мови, тобто з 2 класу початкової школи. Досягнення певного порогового рівня є необхідною передумовою для практичного використання іноземної мови в найпоширеніших ситуаціях міжособистісного та міжкультурного спілкування з носіями цієї мови, а також обов'язковою умовою для продовження освіти у ВНЗ. Отже, дана модель, не будучи профільною, не виключає разом з тим переходу окремих школярів в інші типи шкіл/ класів і не закриває для них можливості подальшої освіти у ВНЗ.
|
Академічний рівень (друга модель) –
|
забезпечує академічний рівень підготовки з іноземної мови,який відповідає рівню РРЄ В1+. Це модель в основному буде реалізовуватися в класах гуманітарно-філологічного профілю (рідна мова та література, історія, суспільствознавство).
|
Профільний рівень (третя модель) – |
поглиблене вивчення ІМ розглядається як профільна мовна підготовка. У цій моделі планується досягнення рівнів навчання з ІМ рівню В2 загальноєвропейських рекомендацій,а рівень знань прирівнюється з рівнем знань випускника. Досягнення цього рівня дозволяє випускникам, з одного боку, продовжити освіту в лінгвістичному чи іншому спеціалізованому ВНЗ,з іншого боку – здійснювати трудову діяльність відразу після закінчення школи в обраній професіональній сфері – в якості секретаря-референта, гіда-перекладача, працівника готельного, ресторанного бізнесу і ін. |
3.2. Місце навчальної дисципліни в структурі навчальних закладів
Типи загальноосвітніх навчальних закладів
Загальноосвітні навчальні заклади
(передбачається обов'язкове викладання однієї іноземної мови)
Спеціалізовані навчальні заклади
(з поглибленим вивченням одного або кількох базових навчальних предметів)
Навчальні заклади нового типу
(передбачається викладання двох-трьох іноземних мов)
Початкова школа (1 ступінь)
(1-4 класи (викладання іноземної мови у 1/2-4 класи)
гімназії
Спеціалізована школа
(з поглибленим вивченням іноземної мови (мов) 1-11-класи)
ліцеї
колегіуми
Основа школа (2 ступінь)
(5-9 класи вводиться вивчення другої іноземної мови)
школи-інтернати зі спеціалізованою поглибленою підготовкою з різних напрямів
Старша школа (3 ступінь)
(10-11 класи за напрямками профілізації)
|
|
З |
|
1 мова – 1(2)-11кл. - 3 год. на тиждень; |
|
|
2 мова – 5-11кл. - 2 год. на тиждень. |
||
|
С пецшколи (мовні школи): |
|
1 мова – 1-4кл. – по 3 год. на тиждень; – 5-11кл. по 5 год. на тиждень; |
|
|
|
2 мова – 5-11кл. по 3 год. на тиждень; – 9-11кл. по 5 год. на тиждень. |
агальноосвітня
школа:
В школах України доступні для вивчення 6 іноземних мов. На даний час в Україні вивчають 4 іноземні мови: англійська, німецька, французька та іспанська. Крім того, у деяких навчальних закладах доступна також китайська, японська, арабська, корейська, польська і інші.
Найбільш популярною мовою є англійська – попит на її вивчення постійно зростає. За нею слідують німецька, французька та інші. Дані на 2008-2009 навчальний рік:
a Англійську мову – 4. 048 551
Д ані про кількість учнів, які вивчають:
a Німецьку мову – 737. 409
a Французьку мову – 257. 241
a Іспанську і інші –35. 750.