Районная (1-ый тур краевой ) олимпиады по русскому языку.

10 Класс

Задание 1. В последнее время наблюдается тенденция различать в печатных из­даниях буквы е и ё. Подчеркните слова, в которых на месте буквы е можно было бы печатать ё. Объясните ваше решение.

А) И се Минерва ударяет

В веръхи Рифейски копией;

Сребро и злато истекает

Во всем наследии твоем.

Плутон в расселинах мятется,

Что россам в руки предается

Драгой его металл из гор,

Который там натура скрыла...

(М.В. Ломоносов) Б) Идет-гудет Зеленый Шум,

Зеленый Шум, весенний шум!

Как молоком облитые,

Стоят сады вишневые,

Тихохонько шумят;

Пригреты теплым солнышком,

Шумят повеселелые

Сосновые леса;

А рядом новой зеленью

Лепечут песню новую

И липа бледнолистая,

И белая березонька

С зеленою косой!

(Н.А. Некрасов)

(7 баллов)

Задание 2. В левой колонке приведены слова чешского языка, ниже дан ряд слов, которые в русском могут являться аналогами чешским словам. Учитывая родст­венные связи чешского и русского языков, выберите из предложенного ряда зна­чения и запишите их в соответствующую колонку; дайте обоснование своего от­вета.

(Справка: в чешском языке сочетание букв ch обозначает звук, похожий на русский звук [х], буква h - такой же звук, как в словах ого, ага; буквам обозначает,'похожий на русский [ы], с - звук, похожий на русский [ч]).

Слова чешского языка	Значение этих слов	комментарий
bylinaf
drobecek
dudak
duty
hnus
chmura
chudacek

Слова для справок: Голод, холод, замок, облако, пустой, крошка, отвраще­ние, каска, гнус, бедняк, злость, торговец лечебными корнями и травами (трав­ник), волынщик, дровосек.

(20 баллов)

Задание 3. Прочитайте стихотворение-шутку В. Левина. Выпишите слова, в кото­рых можно вычленить суффикс -арь. Объясните своё решение.

Один поэт, раскрыв словарь,

Стал рифмовать: вратарь, звонарь,

Аптекарь, рыцарь, секретарь,

А также слесарь, государь,

Библиотекарь, лодырь, пахарь

И пекарь, виноградарь, знахарь.

Пожалуйста, поспорь с поэтом.

Найди, кто лишний в списке этом.

(8 баллов)

Задание 4. Подберите к представленным словам-архаизмам их современные соот­ветствия: брадобрей, лицедей, оный, глаголать, сей, десница, отверзать.

(7 баллов)

Задание 5. Перед Вами отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова «И скучно, и грустно...»:

И скучно и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды...

Укажите начальную форму выделенного местоимения. В чём особенность склонения и употребления этого местоимения?

(6 баллов)

Задание 6. Прочитайте предложения из произведений А.П. Чехова. Дайте аргу­ментированный ответ на вопрос: На основании каких синтаксических признаков они объединены в две различные группы? ;,

1. Письма умные, теплые, интересные; она не жаловалась, но я чувствовал, что она глубоко несчастна; что ни строчка, то больной, натянутый нерв. Что ни слово - то нож: острый, что ни взгляд - то пуля в грудь. Прежде что ни писака был, то и богатырь, рыцарь без страха и упрека, мученик, страдалец и правди­ вый человек. А теперь? Взгляни, русская земля, на пишущих сынов твоих и усты- дися!

2. А в лагерях что ни пятница, то бал, и, почитай, каждый день военная оркест­ ра музыку играет... Что ни день, то такое знакомство, что за человека просто бы душу отдал. Господи, какая цивилизация!. Виды эти, разные Везувии... окрест­ ности! Что ни шаг, то и окрестности!

Задание 7. На чём основана языковая игра в данном предложении? Как Вы пони­маете его смысл?

Девица Подзатылкина замечательна только тем, что ничем не замеча­тельна. (А.П. Чехов) .

(10 баллов)

Задание 8. Представьте, что Вы являетесь литературным редактором. Проверьте указанные ниже примеры на соблюдение одного из важнейших требований к лю­бому тексту - смысловой точности - и укажите, если есть, ошибки.

1. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября.

2. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов.

3. Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном состоянии.

4. С конца 6 века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет.

5. Чемпионы сегодня неузнаваемы, они играют превосходно.

(10 баллов)

Задание 9. Перед Вами существительные, которые в родительном падеже множе­ственного числа имеют нулевые окончания. Объедините их в лексико-семантические группы и запишите эти группы.

Ботинок, сапог, грузин, каникул, партизан, башкир, брызг, англичан, ампер, валенок, ватт, аршин, чулок, сумерек, мокасин, (эскадрон) гусар, шахмат, болгар. ' (10 баллов )

Задание 10. Легко ли жить гению? Изложите свой взгляд на эту проблему в трёх афоризмах собственного сочинения.

(14 баллов)