Тема 17. Нормативно-правовое поле профессиональной деятельности педагога-психолога.

Функционал, права и обязанности психолога образования. Пра­вовое обеспечение психологической деятельности (юридические документы; согласие родителей на психологическое вмешатель­ство; персональная ответственность психолога). Статус психолога в образовательном учреждении. Хронометраж психологической деятельности (расчетные нормы, требования).

Тема18. Профессионально-этические требования к психологической деятельности в образовании.

Профессиональная пригодность и профессионализм психолога образования: базовое образование и стажировки; профессиональ­ный опыт; внешнее сопровождение и контроль психологической деятельности; самоанализ и самооценка профессиональной дея­тельности (профессиональная рефлексия); профессионально важ­ные качества психолога образования (ПВК). Квалификационная характеристика психолога образования (должностная инструкция и стандарт специалиста).

Профессиональная этика психолога образования (этические принципы и правила практического психолога образования).

Тема 19. Документация психологической службы.

Понятие психологической документации. Виды психологиче­ской документации: нормативная, организационно-методическая, специальная. Нормативно-правовая и нормативно-инструктивная документация практического психолога ГОУ. Закрытые и открытые виды специальной документации. Пси­хологические заключения: формы и принципы заполнения. Кар­ты детского развития: структура и принципы оформления. Психокоррекционные карты и журналы. Принципы составления и на­значение психологических характеристик. Виды и формы прото­колов психологических процедур. Выписки из психологической документации: адресованность и принципы оформления.

Организационно-методическая документация педагога-психолога. График работы как расчетная форма Рабочий план деятельности практического психолога в образовательных учреждениях на учебный год. Циклограмма. План-сетка работы психолога на неделю. Психодиагностическая документация. Краткие планы и программы, проводимых занятий.

1. Планы семинарских занятий по дисциплине очная форма обучения

Тема 1. Психологическая служба, или школьная психология, за рубежом

1. Уровни функционирования психологической службы за рубежом.

2. Национальная ассоциация Психологов (NASP).

3. Психологическая служба народного образования в странах Восточной Европы.

4. Традиции использования психологической помощи в зарубежной практике.

Тема 2. Становление и развитие психологической службы в образовании в России.

1. Практическая психология и педология в первой четверти ХХ.

2. Современное состояние практической психологии в крупных городах, областных центрах и в сельской местности.

3. О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в Российской Федерации.

Тема 3. Концепции психологической службы образовательного учреждения.

1. Цели и задачи психологической службы образования.

2. Концепции и структу­ра современной психологической службы образования.

3. Содержание профессиональной деятельности психолога обра­зовательного учреждения.

Тема 4. Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа.

1. Психологическая служба в обычных общеобразовательных учреждениях.

2. Организация психологической службы с учетом особенностей учреждения образования.

3. Психологическая служба в специальных образовательных учреждениях.

Тема 5. Психодиагностика как основа практической деятельности психолога образования.

1. Методы и средства психодиагностики детей и подростков.

2. Специфика психодиагностического обследования в условиях образовательного учреждения.

3. Методические программы диагностики психического развития детей.

4. Методические программы диагностики задержки психическо­го развития (ЗПР) и одаренности.

Тема 6. Психологическое консультирование в системе деятельности педагога-психолога.

1. Основные подходы к консультированию и его виды.

2. Особенности возрастно-психологического и психолого-педагогического консультирования.

3. Мето­ды и средства психологического взаимодействия с педагогами.

4. Содержание просветительской деятельности в образовательном учреждении.

Тема 7. Психокоррекция как направление деятельности практического психолога в образовательных учреждениях.

1. Содержание и методы психокоррекционной работы с детьми и подростками.

2. Классификация психологических проблем детей и подростков.

3. Специфика и принципы коррекционной работы с детьми из группы риска.

4. Анализ индивидуального прогресса ребенка в результате про­ведения коррекционной работы.

Тема 8. Психологическое просвещение и психологическая профилактика.

1. Задачи психологической профилактики и психологического просвещения.

2. Специфика организации и проведения психопрофилактических процедур в образовательном учреждении (детский сад, школа).

3. Методические про­граммы профилактики отклонений и нарушений психического развития детей: эмоциональная, психомоторная, коммуникатив­ная сферы.

Тема 9. Психологическое сопровождение педагогического процесса в образовательном учреждении.

1. Работа с образовательными и развивающими программами для детей. Пси­хологические установки стратегий воспитания детей.

2. Направленное развитие (акселерация и амплификация) и соци­ализация детей и подростков в условиях образовательного учрежде­ния.

3. Современные психолого-педагогические программы социали­зации и амплификации детей дошкольного и школьного возраста.

Тема 10. Психолого-педагогический консилиум.

1. Классификация видов психолого-педагогических консилиумов.

2. Этапы в работе консилиума.

3. Роль психолога в работе консилиума.

Тема 11. Основные направления работы психолога с детьми дошкольного возраста.

1. Психологическая помощь детям дошкольного возраста.

2. Содержание, формы работы.

Тема 12. Методика работы психолога с младшими школьниками.

1. Психологическая готовность к школе.

2. Психологическая помощь детям младшего школьного возраста.

Тема 13. Технология работы психолога с подростками.

1. Психологические новообразования и трудности подросткового возраста.

2. Основные направления работы психолога с подростками.

Тема 14. Технология решения психологических проблем учащихся старших классов.

1. Юность и ее психологические проблемы.

2. Основные направления, содержание и формы работы со старшеклассниками.

Тема 15. Методика работы педагога-психолога с детьми группы риска.

1. Психологическая помощь детям в случаях социально-педагогической запущенности.

2. Психологическая помощь детям и подросткам в кризисных ситуациях.

3. Психологическая поддержка детей-инвалидов.

4. Организация психологической работы с одаренными детьми.

Тема 16.Содержание и особенности организации работы с родителями.

1. Методы и средства психологического взаимодействия с родителями.

2. Формы психологического просвещения родителей.

Тема 17. Нормативно-правовое поле профессиональной деятельности педагога-психолога.

1. Пра­вовое обеспечение психологической деятельности.

2. Статус психолога в образовательном учреждении.

3. Хронометраж психологической деятельности.

Тема18. Профессионально-этические требования к психологической деятельности в образовании.

1. Профессиональная пригодность и профессионализм психолога образования.

2. Квалификационная характеристика психолога образования.

3. Профессиональная этика психолога образования .

Тема 19. Документация психологической службы.

1. Виды психологиче­ской документации.

2. Психокоррекционные карты и журналы.

3. Организационно-методическая документация педагога-психолога.

4. Рабочий план деятельности практического психолога в образовательных учреждениях на учебный год.

5. Краткие планы и программы, проводимых занятий.