- •I. Программа дисциплины
- •Паспорт дисциплины
- •2. Аннотация дисциплины
- •3. Учебно-тематический план по дисциплине «Психологическая служба в образовании»
- •4. Содержание дисциплины «Психологическая служба в образовании»
- •Тема 1. Психологическая служба, или школьная психология, за рубежом
- •Тема 2. Становление и развитие психологической службы в образовании в России.
- •Тема 3. Концепции психологической службы образовательного учреждения.
- •Тема 4. Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа.
- •Тема 5. Психодиагностика как основа практической деятельности психолога образования.
- •Тема 6. Психологическое консультирование в системе деятельности педагога-психолога.
- •Тема 7. Психокоррекция как направление деятельности практического психолога в образовательных учреждениях.
- •Тема 8. Психологическое просвещение и психологическая профилактика.
- •Тема 9. Психологическое сопровождение педагогического процесса в образовательном учреждении.
- •Тема 17. Нормативно-правовое поле профессиональной деятельности педагога-психолога.
- •Тема18. Профессионально-этические требования к психологической деятельности в образовании.
- •Тема 19. Документация психологической службы.
- •Планы семинарских занятий по дисциплине очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Раздел 2. Направления деятельности педагога-психолога.
- •Раздел 3. Организация и развитие различных видов деятельности педагога-психолога.
- •Раздел 4. Организация психологической службы в образовательном учреждении.
- •6. Основные определения понятий по дисциплине «Психологическая служба в образовании» (глоссарий)
- •II. Контроль качества освоения дисциплины
- •1. Материалы к промежуточному и итоговому контролю
- •1.1. Примерная тематика рефератов
- •1.2. Примерный перечень контрольных работ
- •Раздел 1. «Становление психологической службы в системе образования России и за рубежом».
- •Раздел 2. «Направления деятельности педагога-психолога».
- •Раздел 3. «Организация и развитие различных видов деятельности педагога психолога».
- •Раздел 4. «Организация психологической службы в образовательном учреждении».
- •Литература
- •1.3.Примерный перечень вопросов к зачету
- •III. Методические рекомендации для организации самостоятельной работы по дисциплине «психологическая служба в образовании»
- •Методические указания преподавателю
- •2. Методические указания студентам
- •Этапы работы над рефератом:
- •Содержание работы должно отражать:
- •Требования к оформлению и защите реферативных работ
- •1. Общие положения:
- •2. Требования к тексту.
- •3. Типовая структура реферата.
- •4. Требования к защите реферата.
- •IV. Учебно-методическое обеспечение по дисциплине «психологическая служба в образовании»
- •Дополнительная литература:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины «психологическая служба в образовании»
- •Лист регистрации изменений, вносимых в программу дисциплины
3. Учебно-тематический план по дисциплине «Психологическая служба в образовании»
очная форма обучения
№ |
Наименование темы |
Всего часов |
Лекции |
Семинары/практические занятия |
Сам..работа |
Раздел 1. Становление психологической службы в системе образования России и за рубежом |
|||||
1. |
Тема 1. Психологическая служба, или школьная психология, за рубежом. |
6 |
1 |
1 |
2 |
2. |
Тема 2. Становление и развитие психологической службы в образовании в России. |
8 |
1 |
1 |
6 |
3. |
Тема 3. Концепции психологической службы образовательного учреждения. Понятие и содержание психологической службы образования. Основы профессиональной деятельности психолога образования. |
8 |
1 |
1 |
6 |
4. |
Тема 4. Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа. |
8 |
2 |
2 |
6 |
Раздел 2. Направления деятельности педагога-психолога |
|||||
5. |
Тема 5. Психодиагностика как основа практической деятельности психолога образования. |
8 |
2 |
2 |
6 |
6. |
Тема 6. Психологическое консультирование в системе деятельности педагога-психолога. |
8 |
2 |
2 |
6 |
7. |
Тема 7. Психокоррекция как направление деятельности практического психолога в образовательных учреждениях. |
8 |
2 |
2 |
6 |
8. |
Тема 8. Психологическое просвещение и психологическая профилактика. |
8 |
2 |
2 |
6 |
9. |
Тема 9. Психологическое сопровождение педагогического процесса в образовательном учреждении. |
8 |
1 |
1 |
6 |
10. |
Тема 10. Психолого-педагогический консилиум. |
8 |
2 |
2 |
6 |
Раздел 3. Организация и развитие различных видов деятельности педагога-психолога. |
|||||
11. |
Тема 11. Основные направления работы психолога с детьми дошкольного возраста. |
8 |
2 |
2 |
6 |
12. |
Тема 12. Методика работы психолога с младшими школьниками. |
8 |
2 |
2 |
6 |
13. |
Тема 13. Технология работы психолога с подростками. |
8 |
1 |
2 |
6 |
14. |
Тема 14. Технология решения психологических проблем учащихся старших классов. |
8 |
1 |
2 |
6 |
15 |
Тема 15. Методика работы педагога-психолога с детьми группы риска. |
8 |
1 |
2 |
6 |
16. |
Тема 16.Содержание и особенности организации работы с родителями. |
8 |
2 |
2 |
6 |
Раздел 4. Организация психологической службы в образовательном учреждении |
|||||
17. |
Тема 17. Нормативно-правовое поле профессиональной деятельности педагога-психолога. |
8 |
1 |
2 |
6 |
18. |
Тема18.Профессионально-этические требования к психологической деятельности в образовании. |
8 |
1 |
1 |
6 |
19. |
Тема 19. Документация психологической службы. |
8 |
1 |
1 |
6 |
|
итого |
150 |
28 |
32 |
90 |
Заочная форма обучения
№ |
Наименование темы |
Всего часов |
Лекции |
Семинары/практические занятия |
Сам..работа |
Раздел 1. Становление психологической службы в системе образования России и за рубежом |
|||||
1. |
Тема 1. Психологическая служба, или школьная психология, за рубежом. |
6 |
|
|
6 |
2. |
Тема 2. Становление и развитие психологической службы в образовании в России. |
8 |
1 |
|
7 |
3. |
Тема 3. Концепции психологической службы образовательного учреждения. Понятие и содержание психологической службы образования. Основы профессиональной деятельности психолога образования. |
8 |
1 |
|
7 |
4. |
Тема 4. Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа. |
8 |
|
1 |
7 |
Раздел 2. Направления деятельности педагога-психолога |
|||||
5. |
Тема 5. Психодиагностика как основа практической деятельности психолога образования. |
8 |
1 |
|
7 |
6. |
Тема 6. Психологическое консультирование в системе деятельности педагога-психолога. |
8 |
1 |
|
7 |
7. |
Тема 7. Психокоррекция как направление деятельности практического психолога в образовательных учреждениях. |
8 |
1 |
|
7 |
8. |
Тема 8. Психологическое просвещение и психологическая профилактика. |
8 |
1 |
|
7 |
9. |
Тема 9. Психологическое сопровождение педагогического процесса в образовательном учреждении. |
8 |
1 |
|
7 |
10. |
Тема 10. Психолого-педагогический консилиум. |
8 |
|
1 |
7 |
Раздел 3. Организация и развитие различных видов деятельности педагога-психолога. |
|||||
11. |
Тема 11. Основные направления работы психолога с детьми дошкольного возраста. |
8 |
1 |
|
7 |
12. |
Тема 12. Методика работы психолога с младшими школьниками. |
|
1 |
|
|
13. |
Тема 13. Технология работы психолога с подростками. |
8 |
1 |
|
7 |
14. |
Тема 14. Технология решения психологических проблем учащихся старших классов. |
8 |
1 |
|
7 |
15 |
Тема 15. Методика работы педагога-психолога с детьми группы риска. |
8 |
1 |
|
7 |
16. |
Тема 16.Содержание и особенности организации работы с родителями. |
8 |
|
1 |
7 |
Раздел 4. Организация психологической службы в образовательном учреждении |
|||||
17. |
Тема 17. Нормативно-правовое поле профессиональной деятельности педагога-психолога. |
8 |
|
|
8 |
18. |
Тема18.Профессионально-этические требования к психологической деятельности в образовании. |
8 |
|
1 |
7 |
19. |
Тема 19. Документация психологической службы. |
8 |
|
|
7 |
|
итого |
150 |
12 |
4 |
134 |
