Цель: Разработка методики организации учебного процесса I. Описание педагогической технологии в теории и практике профессионального образования

II. Изучение, анализ и разработка нормативной документации подготовки квалифицированных рабочих

Изучение Федерального государственного образовательного стандарта НПО

Изучение учебного плана подготовки, определение профессионального модуля (ПМ)

Изучение рабочей программы междисциплинарного курса (МДК), определение места выбранной темы в содержание предмета

III. Методический отбор содержания темы мдк

Подбор учебного материала по выбранной теме

Структурно-логический анализ

Редуцирование учебной информации по теме

IV. Дидактическое проектирование процесса обучения

Перспективно-тематическое планирование учебного процесса по

выбранной теме

Постановка целей учебного процесса (образовательная, воспитательная, развивающая)

Выбор мотивационных методов обучения. Обоснование методов организации учебно-познавательной деятельности

Выбор форм теоретического или производственного обучения

Разработка средств организации эффективного учебного процесса в соответствии с выбранной технологией обучения

Результат: План-конспект урока с сопутствующим организационно-методическим обеспечением

Рисунок 1 – Примерная структура основной части

Одна и та же технология может быть описана и реализована по-разному в зависимости от применяемого организационно-методического обеспечения. Если название темы курсовой работы звучит как: «Разработка методики модульного обучения для подготовки рабочих по профессии по профессии «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)», то следует раскрыть содержание технологии модульного обучения, которая станет основой разработанной методики учебного занятия.

2.2. Изучение, анализ и разработка нормативной документации подготовки квалифицированных рабочих

Методическая подготовка педагога профессиональной школы начинается с изучения и анализа учебно-нормативной документации, обеспечивающей управление учебно-воспитательным процессом.

На первом этапе выполнения курсовой работы, изучается и анализируется содержание Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Результатом этого процесса является определение места выбранного для разработки междисциплинарного курса (МДК) и комплекса компетенций, формирование которых планируется осуществить при изучении данного учебного предмета.

Далее изучается макет учебного плана подготовки рабочих по профессии «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)», на основании которого необходимо самостоятельно разработать примерный учебный план, определив место и роль выбранного профессионального модуля (ПМ). Примерный учебный план станет основой для разработки рабочего учебного плана, в котором производится выбор МДК, определяется количество часов, производится выбор формы организации обучения, определяются контрольные мероприятия и самостоятельная работа.

Следующий этап включает изучение и анализ рабочей учебной программы междисциплинарного курса, которая отражает его содержание, уточняет целевые установки изучения. Результатом этой работы является определение темы проектируемого учебного занятия, последовательности его изучения в рамках предмета, целей изучения, объема выделенных на тему часов, планируемые формы организации обучения.