
- •2.Психоаналіз зігмунда фрейда
- •4.Гуманістична психологія
- •7. Галузі психологічних знань
- •8.Зв'язок психології з іншими науками
- •9.Методи психології
- •10.Поняття про особистість.Індивід,індивідуальність
- •14.Концепції розвитку особистосі
- •17.Порушення сприймання
- •18. Класифікація видів пам'яті
- •19.Процеси пам’яті
- •20.Прийоми розвитку пам*яті.
- •23.Характеристика типів темпераменту
- •25.Акцентуації характеру
- •27.Структура здібностей
- •28. Розвиток здібностей
- •29.Сучасні уявлення про спільність і групу.
- •30.Психологія великих соц.Груп
- •31.Психологія народів і мас
- •35.Теорії лідерства
- •37. Стилі лідерства та кервництва
- •40.Соціально психологічні характеритики малої групи
- •41.Групова динаміка. Механізми групової динаміки.
- •44.Типи міжособистісних взаємин
- •48. Що є предметом вивчення психології на сучасному етапі
- •60.Дайте визначення «велика соціальна група»
- •61.Дайте визначення «мала соціальна група»
- •66.Темперамент.
- •69.Типи релігійних спільностей
9.Методи психології
У вітчизняній психології виділяються чотири групи методів (за Б. Г. Ананьєва).
I група - організаційні методи. Ця група включає:
- Порівняльний метод (зіставлення різних груп по віках, діяльності тощо);
- Лонгітюдний метод (багаторазові обстеження одних і тих самих осіб протягом тривалого часу);
- Комплексний метод (в дослідженні беруть участь представники різних наук, при цьому один і той самий об'єкт вивчається різними засобами, таким чином встановлюються зв'язки і залежності між явищами різного типу, наприклад між фізіологічним, психологічним і соціальним розвитком особистості).
II група - емпіричні методи. Ця група включає:
- Спостереження і самоспостереження;
- Експериментальні методи;
- Психодіагностичні методи (анкети, опитувальники, тести, соціометрія, інтерв'ю);
- Аналіз продуктів діяльності;
- Біографічні методи.
III група - методи обробки даних. Включає:
* Кількісний (статистичний) метод;
* Якісний метод (диференціація матеріалу по групах, аналіз).
IV група - інтерпретаційні методи. Включає:
* Генетичний метод (аналіз матеріалу в плані розвитку з виділенням окремих фаз, стадій, критичних моментів тощо)
* Структурний метод (встановлює структурні зв'язки між характеристиками).
Метод спостереження як науковий метод - перехід від опису факту до Спостереження зазвичай відбувається в природних умовах, без втручання в хід діяльності.
Головним методом психологічного дослідження є експеримент. У залежності від ступеня втручання експериментатора в протікання психічних явищ експеримент поділяється на:
констатуючий, в якому виявляються певні психічні особливості та рівень розвитку відповідної якості;
формуючий, який передбачає цілеспрямований вплив на випробуваного з метою формування в нього певних якостей, може носити навчальний і виховує характер.
Експеримент може бути лабораторним - протікають в спеціальних умовах з використанням апаратури, дії випробуваного визначаються інструкцією, і природним - протікає у звичайних для досліджуваних умовах.
Тест - короткострокове завдання, виконання якого може служити показником досконалості деяких психічних функцій Тести можуть бути індивідуальними та груповими, вербальними і дієвими.
10.Поняття про особистість.Індивід,індивідуальність
Особистість-це індивідуальне буття суспільних відносин. Особистість:Біологічне(будова тіла,зріст,колір очей),Соціальне(характер,інтерест,ранг,престиж)Психічне(темперамент,здібності)
ІНДИВІД-ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ-ОСОБИСТІСТЬ,
ІНДИВІД-Окремий представник людського,роду. ІНДИВІДУАЛ-неповторність.Певна своєрідність психологічних ознак які відрізняють одну людину від іншої. Розвиток особистості-процес формування особистості,як соц..якості індивіда,результат її соціалізації і виховання.СОЦІАЛІЗАЦІЯ-процес і результат засвоєння та індивідуму активного відтворення досвіду,що відбувається в спільній діяльності і спілкуванні. СТАДІІ РОЗВИТКУ ОСОБИСТ.:1)новонародженості(від народж.до 2 міс);2)немовляти(від2м до року)3)перехід до раннього дитинства(1-3);4)дошкільного дитинства(3-5);5)молодше шкільне дитинство(5-10);)6)підлітковий вік(11-14);7)старший підлітковий(14-17);8)перехід до юності(17-18);9)юнацький вік(18-23);10)молоді(24-30);11)розквіту(31-40);12)зрілості(40-55);13)старість(55-….).
ПИТ. 12 РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ, ЙОГО ХАРАКТЕРИСТИКА
Розвиток особистості- процес формування особистості, як соціальної якості індивіда, результат її соціалізації і виховання. Процес і результат засвоєння так активне відтворення соціального досвіду, що відбувається в спільній діяльності і спілкуванні-соціалізація. Розвиток психіки-закономірності зміни психічних процесів у часі які вмступають у кількісних, якісних та структурних змін.
Стадії розвитку особистості
новонародженості-до 2 місяців
немовляти- від 2 міс. До 1 року
раннього дитинства-з року до 3
дошкільного дитинства- з3 до 5 років
шкільне дитинство-з5 до 10 років
підлітковий вік – з11 до 14 років
старшій підлідковий вік – з15 до17 років
перехід до юності-з17 до 18 років
юнацький вік-з18 до 23 років
молодь-з24 до 30 років
розквіт-з31 до 40 років
зрілість-з40 до 55 років
старість з55 років, поділ на :похилий до75р;старечий до90р;довголіття понад 90р.