А
кадемия
управления
при Президенте Республики
Беларусь
С
истема
открытого образования
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
Курс лекций
3-е издание, стереотипное
Минск
2005
УДК 159.9(076.6)+37.01
Б
О75
Авторы-составители:
Н.А.Дубинко, Л.С.Кравченко, С.В.Овдей, Н.Н.Пыжова
Серия основана в 2001 году
Рекомендовано к изданию Комиссией по приемке и аттестации электронных версий учебных и учебно-методических материалов Академии управления при Президенте Республики Беларусь.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Академии управления при Президенте Республики Беларусь.
Рецензент О.В.Белановская, кандидат психологических наук, доцент, зав.кафедрой возрастной и педагогической психологии БГПУ им.М.Танка
О75 Основы
психологии и педагогики: курс лекций
/ под научной редакцией Н.А. Дубинко.–3-е
изд., стер.
– Мн.: Акад.
упр. при Президенте Респ. Беларусь,
2005. – 366 с. – (Система открытого
образования).
ISBN 985-457-544-6
Курс
лекций предназначен для студентов
системы открытого образования Академии
управления при Президенте Республики
Беларусь, обучающихся по специальности
"Государственное управление и
экономика".
УДК 159.9(076.6)+37.01 ББК
88
|
ã |
Дубинко Н.А. и др., 2004 |
ISBN 985-457-544-6 |
ã |
Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2004 |
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 11
Тема 1. Психология и педагогика как науки о бытии и становлении личности 12
Лекция 1. Психология и педагогика как науки о бытие и становлении личности 12
Психология и педагогика: общность и различие 12
Терминология 12
Донаучный период психологии и педагогики 13
Определения современной педагогики и психологии 13
Философско-методологические подходы к психолого-педагогическому изучению личности 14
Познание человеком окружающего мира и самого себя 20
Уровни познания 20
Формы сотрудничества научной и житейской психологии и педагогики в реальной жизни и деятельности 23
Виды научной психологии и педагогики 24
Прикладная (практическая) психология и педагогика 25
История становления предмета психологии и педагогики 26
Душа и воспитание (душа как предмет изучения и воспитания) 26
Современные научные направления психологии и педагогики и их взаимосвязь 29
Контрольные вопросы к теме №1 36
ТЕМА 2. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ 37
Лекция 2. Развитие психики 37
Философские подходы к объяснению психического 37
Определение психики (по А.Н.Леонтьеву) 38
Материальное и идеальное 39
Понятие отражения 40
Различие живой и неживой материи 40
Причины возникновения психического отражения 41
Эволюционные стадии развития психики 41
Допсихическое отражение 41
Контрольные вопросы к теме №2 47
ТЕМА 3. СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ 48
Лекция 3. Сознание и бессознательное 48
Структура сознания 48
Происхождение сознания 53
Сознание как высшая форма психики 54
Неосознаваемые психические процессы 56
Неосознаваемые механизмы сознательных действий 57
Неосознаваемые побудители сознательных действий 61
Надсознательные процессы 64
Контрольные вопросы к теме №3 67
ТЕМА 4. СОЗНАНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 68
Лекция 4. Сознание и деятельность 68
Понятие о деятельности 68
Структура деятельности человека 71
Основные виды деятельности 75
Контрольные вопросы к теме №4 80
ТЕМА 5. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 81
Лекция 5. Методы психологического исследования 81
Основные методы исследования 81
Вспомогательные методы исследования 89
Этапы психологического исследования 96
Контрольные вопросы к теме №5 97
ТЕМА 6. ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ 98
Лекция 6. Понятие личности 98
Соотношение понятий «индивид, личность и индивидуальность» 98
Разграничение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность» 99
Зарубежные и отечественные подходы к личности 101
Психодинамический подход 102
Когнитивно-поведенческий подход 102
Экзистенциально-гуманистический (феноменологический) подход 104
Основные качества (свойства) личности 108
Контрольные вопросы к теме №6 110
ТЕМА 7. МОДЕЛИ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ 111
Лекция 7. Модели структуры личности 111
Характеристика концепций черт личности 111
Концепция черт личности 112
Типологические личностные модели 113
Динамические личностные модели 117
Механизмы психологической защиты 118
Структурные концепции личности в отечественной психологии 121
Контрольные вопросы к теме №7 125
ТЕМА 8. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ 127
Лекция 8. Становление личности 127
Определение становления личности 127
Воспитание и самовоспитание 139
Контрольные вопросы к теме №8 141
ТЕМА 9. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЛИЧНОСТИ 142
Лекция 9. Жизненный путь личности 142
Подходы к проблеме жизненного пути 142
Проблемы жизненного пути в отечественной психологии 146
Контрольные вопросы к теме №9 149
ТЕМА 10. ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ 151
Лекция 10. Потребностно-мотивационная сфера личности 151
Направленность личности 151
Мотивация и мотивы 155
Краткие сведения о некоторых психологических теориях мотивации 162
Мотивированное поведение как характеристика личности 168
Контрольные вопросы к теме №10 171
ТЕМА 11. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ 172
Лекция 11. Эмоциональная сфера личности 172
Понятие эмоций 172
Биологическое и психологическое значение эмоций 173
Компоненты эмоций 175
Виды эмоционального реагирования 178
Характеристика различных видов эмоционального реагирования 180
Эмоция как реакция на ситуацию и событие 181
Аффект 183
Чувства как вид эмоций 186
Стресс 189
Фрустрация 191
Эмоциональные свойства личности 194
Управление эмоциями 195
Контрольные вопросы к теме №11 198
ТЕМА 12. ВОЛЯ 199
Лекция 12. Воля 199
Понятие о воле и волевых действиях 199
Физиологические основы воли 202
Структура волевого действия 203
Волевые качества личности и их формирование 207
Контрольные вопросы к теме №12 209
ТЕМА 13. СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ 210
Лекция 13. Сенсорно-перцептивные процессы 210
Ощущение 210
Психофизиологические характеристики ощущений 212
Виды ощущений 214
Восприятие 219
Характеристики восприятия 219
Виды восприятия 220
Роль разных анализаторов в восприятии времени 224
Иллюзии восприятия 225
Чувственное познание мира и личность 227
Контрольные вопросы к теме №13 230
ТЕМА 14. ПАМЯТЬ 231
Лекция 14. Память 231
Основные процессы и закономерности памяти 232
Виды памяти 241
Типы памяти 243
Контрольные вопросы к теме №14 245
ТЕМА 15. ВНИМАНИЕ 246
Лекция 15. Внимание 246
Определение внимания как психического феномена 246
Свойства внимания 249
Виды внимания 256
Контрольные вопросы к теме №15 259
ТЕМА 16. ПОНЯТИЕ МЫШЛЕНИЯ 260
Лекция 16. Понятие мышления 260
Отличие мышления от чувственного познания 260
Модели мышления 261
Характеристики мышления 264
Виды мышления 268
Контрольные вопросы к теме №16 276
ТЕМА 17. РЕЧЬ И ЯЗЫК 277
Лекция 17. Речь и язык 277
Общие понятия языка и речи 277
История развития (эволюции) идей о природе языка и речи 279
Функции языка и речи в жизнедеятельности человека 283
Виды речи 285
Проблема понимания речевого сообщения 289
Понимание сложных синтаксических структур 292
Понимание сложного сообщения. Смысл. Подтекст 293
Категории читающих 295
Речевые особенности личности 296
Контрольные вопросы к теме №17 297
ТЕМА 18. ВООБРАЖЕНИЯ 298
Лекция 18. Воображения 298
Определение воображения 298
Функции воображения 301
Теоретические концепции воображения 303
Воображение в структуре психических процессов 305
Способы воображения 307
Виды воображения 309
Контрольные вопросы к теме №18 314
ТЕМА 19. ТЕМПЕРАМЕНТ 315
Лекция 19. Темперамент 315
Особенности темперамента как свойства личности 315
Структура темперамента 316
Свойства темперамента 317
Классификация темпераментов 319
Контрольные вопросы к теме №19 326
ТЕМА 20. ХАРАКТЕР 327
Лекция 20. Характер 327
Понятие характера 327
Классификация характера 329
Соотношение темперамента и характера 333
Контрольные вопросы к теме №20 334
ТЕМА 21. СПОСОБНОСТИ 335
Лекция 21. Способности 335
Общее понятие о способностях 335
Проблематика исследования способностей 336
Определение понятия «способность» 336
Современные направления 338
Природа способностей 338
Концепции возникновения способностей 338
Задатки 340
Склонность 340
Виды способностей 341
Модели интеллекта 343
Креативность (общие творческие способности) 347
Обучаемость (Общие способности к усвоению учебных знаний) 351
Контрольные вопросы к теме №21 355