Ханжество Антагонизм Гегемон

13. Вставьте пропущенные буквы. Режис…ер, инж…нер, компл…мент, ис…кус…ный, гуман…ый, ан…тен…а.

14. Согласны ли вы с тем, что каждый человек – это и творец, и разрушитель языка? (теоретический вопрос)

Контрольная работа №8

1. Расставьте ударения в следующих словах. Составьте с ними словосочетания. Хаос (стихия) – хаос (беспорядок).

2. Расставьте ударения в следующих словах: кулинария, буксировать, петля, жалюзи, пломбировать, джинсовый, гербовый, камбала, намерение, черпать.

3. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов. Наш начальник птица большого полета. Взяв на себя такие обязательства, мы должны работать не покладая сил. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди.

4. Определите род данных существительных и аббревиатур, мотивируйте свой ответ. Портмоне, Дели, жабо, кофе, маэстро, рельсы (ед.ч.), ВАЗ, СНГ, диван-кровать, киви.

5. Составьте предложения так, чтобы в зависимости от контекста следующие слова имели разное лексическое значение. Образец: загореться. Между ними загорелся спор. Загорелись огни в окнах соседних дач.

Оставить, забить, подобрать.

6. Определите, чем отличаются данные паронимы друг от друга. Составьте с каждым словом словосочетание. Ироничный - иронический, освоить - усвоить, представиться - преставиться.

7. Исправьте предложения. Российский теннисист стал владельцем приза. Он сыскал себе уважение и добрую славу. Надо повседневно умножать темпы заготовки кормов.

8. Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты.

Инспектор, катер, клапан, кондуктор, лифт, офицер, порт, профессор, рапорт, ректор.

9. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты.

Валенок, грамм, дупло, дно, мандарин, монгол.

10. Объясните значение фразеологизма ахиллесова пята.

11. Просклоняйте по падежам числительное 974

12. Определите лексическое значение слов

Консенсус Рейтинг Дайджест

13. Вставьте пропущенные буквы Альб…трос, д…сц…плина, г…рмония, инц…дент, д…в…денты, ат…естация.

14. В чем разница между национальным и литературным языком? (теоретический вопрос)

Контрольная работа №9.

1. Расставьте ударения в следующих словах. Составьте с ними словосочетания. языковой (язык как орган) –языковый (язык как средство общения).

2. Расставьте ударения в следующих словах: , эксперт, цепочка, мельком, квартал, красивее, черпать, украинец, оптовый, ракушка, феномен.

3. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов. В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дров. В русском языке этот союз имеет большой вес. Не выносите сор из коллектива.

4. Определите род данных существительных и аббревиатур, мотивируйте свой ответ. Кофе, хинди, атташе, Капри, Миссисипи, Сочи, МХАТ, ТЮЗ, АТС, тюль, мозоль.

5. Составьте предложения так, чтобы в зависимости от контекста следующие слова имели разное лексическое значение. Образец: загореться. Между ними загорелся спор. Загорелись огни в окнах соседних дач.

Выступить, просмотреть, обойти.

6. Определите, чем отличаются данные паронимы друг от друга. Составьте с каждым словом словосочетание. Сущность - существо, одеть - надеть, сытый – сытный, масляный – масляный.

7. Исправьте предложения. Некоторые наши фильмы получают признательность за рубежом. Книга этого писателя пользуется интересом у читателей. Магазин закрывается продавцом ровно в восемь вечера.

8. Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты.

Пропуск, пояс, счет, век, лектор, бухгалтер, договор, снег, бок, шелк.

9. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты.

Серьга, дно, туфля, абрикос, монгол, цыган.

10. Объясните значение фразеологизма гомерический хохот.

11. Просклоняйте по падежам числительное 793

12. Определите лексическое значение слов