Б1.1. Причины и клиничес. мех-мы недостатков интел. разв-я детей

У/О реб.- это р-к, у к-рого стойко и необратимо нар-на позн. д-ть вслед-е органичес. пораж-я гм.

Олигопсихология – это одна из отраслей псих-и, которая изучает спецобъект – У/О дошк.

Миров. и отеч. опыт свид-ет, что число детей с откл-ями в разв-и велико и возрастает. Этому есть ряд причин: дестабилизация общ-ва и отдел. семей, отсут-е в ряде случаев нормал. гигиенич., экон., эколог. усл-ий для будущ. матерей и детей разн. возраст. групп.

На начал. этапах разв-я проблем. р-ка гл. препятствием к его обуч-ю и восп-ю явл-ся первич. дефект. при отсут-и кор. воздей-я в дальнейшем ведущ. знач-е нач-ют приобретать вторич. наслоения, и именно они мешают соц. ад-ции р-ка.

Причины.

1. Неблагопр. Наслед-ть

4 группы браков, к-рые дают аномалии (Шалимов):

1.Брак олигофрена с экзоген. прир. заб-я + здоров. партнер (дети в основном здоровые)

2.Брак олигоф. с эндоген. природой заб-я + здоровый партнер (70% детей анамальных)

3.Здоров. партнер + олигофрен с эндоген. природ., но усложнен. экзоген. вред-тями (100% - риск).

4.Брак олигоф. + олигоф. (обязательно реб. с интеллект. проблем., но и психич. недоразв-ем.

2. Вредности утробного периода.

1) Заб-я матери, кот. обусловлены неблагоприят. разв-ем плода в период утробного развития.

• Инфекции

• Интоксикации

• Травм. псих и физич.

• Средства с целью плодоизгнания.

2) Вирус (прич. детского слабоумия)

• Краснуха

• Грипп

• Паратит

3)Паразит. инфекции (токсоплаз-зы – в мясе, молоке)

4) Заболевания матери (почки, сердце)

5) Наркотичес. вещ-ва, снотвор. препараты.

6)Гемолитичес. б-знь новорож-ых (резус-конфликт)

3. Родовой травматизм и асфиксия.

• Ушибы живота

• Психич. и физич. травмы

• Асфиксия

• Роды на сухую

• Родовые травмы в процессе кесорева.

4. Постнотальный период.

Травмы

Инфекции (менингит, инцефалит).

Интоксикации

Нарушения питания.

Б1.3. Комплекс. лечеб.-пед. возд-е при недостатках интел. разв-я детей.

У/О реб.- это р-к, у к-рого стойко и необратимо нар-на позн. д-ть вслед-е органичес. пораж-я гм.

Олигопсихология – это одна из отраслей псих-и, к-рая изучает спецобъект – У/О дошк.

Помощь детям с недост-ми интел разв-я оказ-ся в учр-ях, относящихся к сис. здравоохран-я, образ-я (просвещ-я) и соц. защиты. В сис. здравоохран-я оказыв-ся амбулатор. и стацион. помощь, предусматр-ся диспансеризация. Это шир. гос. меропр-е провод-ся повсеместно в сроки до1г., в 3г. и в 6-7лет перед поступл-ем р-ка в школу. Диспан-ция закл-ся в том, что всех детей, и нах-хся в учр-ях, и неорганизованых, комплексно обследуют мед. спец-ты, выявляя имеющ-ся откл-я. В случ-х ран. выявл-я откл-й в разв-и возм-но своеврем. оказ-е специализир. помощи, это позв-ет предотвр-ть появл-е вторич. откл-й у р-ка. В с-ме образ-я детям дош. возраста оказыв-ся помощь в профил. специализир. д/с. В наст. время функц-ют дош. дет. дома общ. типа и спец., для нек-рых категорий детей с откл-ми в разв-и открыв-ся дош. (подготовит.) отдел-я при спец. и общеобразоват. школах. Принципиально важным явл-ся своеврем. выявл-е таких детей, всесторон. изуч-е их в целях дифференциал. диаг-ки и определ-е путей необх-го в каж. конкрет. случае леч-я и спец. обуч-я. Обыч. обуч-е детей с тяжелыми, выражен. откл-ями в разв-и затруднено, а в ряде случ-в и просто невозм-но. Такие дети заним-ся в специализ. дош. учр-ях по особ. прогр-м, с испол-ем с-мы спец. м-дов и приемов.

Б1.2. Клинико-псих.-пед. ха­р-ка детей с недост-ми ин­тел. разв-я. Клас-­ция.

Клинико-псих.-пед. хар-ка у/о. При лег. формах олигофрении за­мет. изм-ий в физ. со­ст-и м. не отмечаться. Наиболее типич. откл-я в физ. статусе набл-ся у детей-олигофренов с врожд. заб-ями, особенно связанными с нар-ями хромосом. набора (н-р, болезнь Дауна). Груб. локал. невролог. симптомов при олигофре-нии, осо­б-но при ее лег. формах, м. не встр-ся; они чаще бывают при со­чет-и олигофрении с др. ло­кал. пораж-ми ЦНС, в частн-ти при ЦП. Со стороны че­репно-мозгов. нервов чаще др. встр-ся симптомы: косогл-е, опу­щ-е верх. века, ритмичн. дви­ж-я глазн. яблока (нистагм), сла­бость (парез) лицев. и подъязычн. (откл-е языка в сторону при высов-и) нервов. Двиг. нар-я встр-ся в виде нерезко выражен. парезов, изм-ий мышеч. тонуса разл. ха­р-ра. У больш-ва детей-олигофренов на­бл-ся зад-ка в форм-и реч. ф-ции, дефекты произн-я. Словарь на­капл-ся медл-но и никогда не дос­тигает уровня, к-рый характерен для нормы. У мн. бывает нар-на стр-ра слова, страдает и грам. строй речи. Ослаблен контроль за собств. речью. Нередко страдает пон-е речи окр-щих.

Нар-я психич. д-ти при олигофрении сост-ют основу де­фекта. У этих детей недоразв-е всей позн. д-ти и особ-но мышл-я. Они адекватно воспр-ют окруж. мир, однако сам про­цесс воспр-я этого мира малоакти­вен. Олиг-нам бывает трудно найти сх-во или разл-е м/у пред-тами по характер. признакам, выска­зать сужд-е о пред-те, явл-и, соз­давшейся сит-ции, самост-но оценить сит-цию и найти в ней свое место. Это зачастую явл-ся причиной неадекват. реакций и недост-но осмыслен. форм повед-я.

М.С. Певзнер положила клиникоэтиол. ф-ры заб-я. 1. Олигофр-я неосложн. ф-мы. Те сост-я, при к-рых недоразв-е слож. форм позн. д-ти и мышл-я не сопров-ся груб. нар-ем анал-ров и хар-ся отн-но и первично сохран. эмоц.-вол. сферы. Клиника - диффуз. недоразв-е коры г. м. без выражен. нар-я кровоснабж-я. У этих детей будет нар-на подв-ть нерв. проц-сов. Хар-ка. Сохранно повед-е, но недоразвиты слож. морал. стр-ры. Особ-но страдают мысл. процессы. Эти дети хорошо адапт-ны в коллективе, воспитуемы и благоприятно обуча-емы. Легко форм-ся стериотипы повед-я. Эм.-вол. сф. сохр-ся, но при неблагопр. среде м. дать истеричес. реакции. Критич. отн-е к окр-щим и менее критичное к себе, буквально воспр-ет треб-я окр-щих. 2. Нар-я нейродинамики. Торпидные (тормозные). Вялость, замедл-ть, инертность, четко проявл-ся негибкость мышл-я, в д-ти преобл-ют тормозн. реакции. Эти дети никогда не пытаются отвечать на ?ы. Во всякую д-ть вкл-ся после многократ. повтор-ий и стим-ции. Движ-я бедны и однооб-разны, а темп движ-ий замедленный. Возбуди-мые очень беспокойны, раздраж-ны, шумливы, капризны. Нет потр-ти в игре, резко снижена работоспос-ть. 3. олигофр-я, сочет-яся с отдел. группами анал-ров. Очень распр. группа. У/о + нар-е слуха или речи. Для детей этой группы хар-но недоразв-е позн. д-ти. Их наз-ют с комплекс. деф-том. (диффуз. пораж-е к.г.м. с более глубок. пораж-ем отдел. стр-р).

1. правильный способ подачи инфо.

2. учитовать компенсаторные возм-ти.