Индивидуальные задания

1. Познакомьте аудиторию с книгой: Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе.-М.,1987.

Литература

1. Лекции «Методика изучения лексики и фразеологии», «Методика развития речи».

2. Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. Для учителя.– М.,1992.– С. 110 – 141.

2. Молокова З. Н. Словарная работа на уроках русского языка – один из путей повышения языковой культуры учащихся // РЯШ.– 1998.– № 2.

4. Семенюк А.А. Уроки углубленного изучения русского языка: 9 кл.: Кн. для учителя: Из опыта работы.– М.,1994.– С. 27 – 39.

5. Сидоренков В. А. Углубленное изучение русского языка: Кн. для учителя: Из опыта работы.– М., 1996.– С. 35 – 38.

Задание (к практическому занятию )

Методика развития речи. Изложение, его виды. Методика проведения урока обучающего изложения. Оборудование

Вопросы и задания:

1. Расскажите о видах и формах речи.

2. Назовите основные типы речи, укажите их композиционные схемы.

3. Охарактеризуйте изложение как вид работы по развитию речи и его место в системе работы по развитию речи школьников.

4. Назовите критерии, которые кладутся в основу классификации изложений. Расскажите о видах изложений.

5. Расскажите о методике проведения обучающего изложения: охарактеризуйте основные этапы урока и формы работы. Проанализируйте с этой целью 3 –4 конспекта уроков в следующих работах:

– Ладыженская Т. А., Зельманова Л. М. Практическая методика: 5 кл.– М.:Просвещение, 1992.– С. 190 – 199.

– Никитина Е.И. Уроки развития речи: К учебн. Пос. «Русская речь»: : кл..– М.,2000.– С. 17 – 21, 33 – 39, 56 –59, др.

– Панов Б. Т. Типы и структура уроков русского языка.– М.: Просвещение, 1986.– С. 171 – 182.

– Пленкин Н. А. Обучающее изложение по тексту К. Г. Паустовского «Шкатулка проснулась» // РЯШ.– 1980.– № 4.

– Методические рекомендации для 5 – 7 кл.

6. Изучите нормы оценки изложения, способы исправления ошибок и приемы работы над ошибками; обязателен конспект из кн.: Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: Теория и практика обучения: 5 – 7 кл.– М.: Просвещение, 1991.– С. 22 – 40, 171 – 188.

7. Проанализируйте в одном (по выбору) из действующих учебников для 5 кл. упражнения, связанные с изложениями. Определите систему работы над изложением.

Индивидуальные задания:

Расскажите о видах изложения и методике проведения урока подготовки к изложению по следующим работам:

– Бондаренко С. М. Изложения с продолжением // РЯШ.– 2001.– № 5.

– Вершинина Г. Б. Из опыта проведения изложения с привлечением музыкального произведения // РЯШ.– 1985.– № 3.

– Морозова И. Д. Выборочное изложение в 6 кл. //РЯШ.– 1977.– № 4.

– Новожилова Ф.А. Изложение-миниатюра на уроках русского языка // РЯШ.– 1994.– № 5.

– Подготовьте обзор сборников для изложений (5 – 9 кл.), расскажите об основных пособиях.

Обязательная литература для изучения и конспектирования:

1. Ивченков П. Ф. О подготовке и проведении обучающих изложений // РЯШ.– 1990.– № 5.

2. Указ. в задании книга В. И. Капинос и др.

3. Морозова И.Д. Виды изложений и методика их проведения.– М., 1984.

Задание (к лабораторно-практическому занятию )

Посещение и анализ урока подготовки к обучающему изложению.

Задание (к практическому занятию )

Методика развития речи. Сочинение на уроках развития речи. Виды сочинений. Методика работы над сочинением.

Вопросы и задания

1. Изучите указ книгу «Система обучения сочинениям в 4 – 8 кл.».

2. Расскажите о признаках текста. Какие признаки текста рассматриваются в средней школе?

3. Назовите типы речи, укажите их композиционные схемы. Как постепенно усложняется работа от класса к классу над описанием, повествованием, рассуждением?

4. Назовите основания, по которым классифицируются школьные сочинения.5. Выпишите в тетрадь нормы оценок сочинений по русскому языку.

6. Продумайте вступительное слово учителя на уроке подготовки к сочинению-описанию картины И.И.Шишкина «Зима» (6 класс)

7. Составьте развернутый план урока .

8. Продумайте возможные виды работы на этапе рассредоточенной подготовки к сочинению.