Индивидуальные задания

Подготовьте обзор существующих сборников диктантов для 5– 9 классов (желательно устроить выставку книг).

Литература

1. Баранов М. Т. О видах диктантов по русскому языку // РЯШ.– 1975.- № 2.

2. Бухарин В. Н. О текстах для диктанта // РЯШ.– 1989.– № 5.

3. Косолапкова А. А. Словарный диктант с комплексным заданием// РЯШ.– 1985.– № 2; она же .– Индивид. работа по орфографии на основе словарных диктантов.// РЯШ.– 1990.– № 1.

4. Ладыженская Т. А. Диктант с продолжением // РЯШ.– 1978.– № 5.

5. Ладыженская Т. А. Немой диктант // РЯШ.– 1968.– № 2.

6. Ладыженская Т.А. и др. Свободные диктанты: Пособие для учителя.– М.: Просвещение, 1967.

7. ЛадыженскаяТ. А., Зельманова Л. М. Практическая методика русского языка: 5 класс.– М.: Просвещение, 1992.– С.116 – 122, 267 – 275.*

8. Морозова И. Д. Выборочный диктант // РЯШ.–1971.– № 1.

9. Пленкин Н. А. К методике проверочного диктанта // РЯШ.– 1972.– № 3.

10. Устинов А. Ю. Свободный диктант с использованием картины // РЯШ.– 1995.– № 6.

Задание (к лабораторно-практическому занятию) Методика проведения и проверки диктантов разных видов

Оборудование: Сборники диктантов для 5 – 9 кл.

Вопросы и задания

1. См. вопросы и задания к практическому занятию № 8.

2. Изучите «Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку». Выпишите в тетрадь нормы и критерии оценки диктантов по каждому классу (проверочного диктанта и словарного). Подготовьтесь к проверке диктанта в аудитории.

3. Подготовьте дидактический материал на одну из предложенных тем: «Состав слова. Орфография. Культура речи» (5 класс), «Имя числительное» (6 класс), «Наречие» (7 класс).

В комплект дидактического материала должны входить:

– текст для проверочного (контрольного) диктанта по теме;

– текст для обучающего (предупредительного, объяснительного, выборочного и др.) диктанта (на 10 – 12 мин.)

– 2-3 словарных диктанта для уроков разного типа по данной теме.

Примечание. Используйте рекомендованные на занятиях методические пособия. Все материалы оформляйте аккуратно, четким, разборчивым почерком, без ошибок. Подготовленные материалы сложите в большой плотный конверт или папку.

4. Подготовьтесь провести один из обучающих диктантов в аудитории.

Литература

1. См. литературу к предыдущему занятию.

2. Костяева Т. А. Материалы для диагностики знаний, умений и навыков учащихся V-IX классов // РЯШ.– 1994.– №1; 1993.– № 5, 6.

3. См. журналы с тематическим планированием на III четверть // РЯШ.– 1997.– № 6; 1998.– № 1 (5 класс); РЯШ.– 1998.– № 6; 1999.– № 1 (6 класс); РЯШ.– 1994.– № 4, 5 (7 класс) и др.

Задание (к практическому занятию )

Методика урока анализа ошибок контрольного диктанта

Оборудование: ШУ

Вопросы и задания

1. Вспомните нормы оценки контрольного диктанта. Расскажите о приёмах исправления учителем ошибок в контрольном диктанте. Какие ошибки в диктанте исправляются, но не учитываются?

2. Расскажите о причинах появления орфографических ошибок, их видах.

3. Каковы психологические основы работы над ошибками?

4. Расскажите о способах учета и классификации орфографических ошибок. Сравните классификации орфографических ошибок, предлагаемые учёными-методистами и учителями-практиками, выберите одну из них в качестве рабочей.

5. Расскажите о методике работы над ошибками в диктантах учащихся (необходимость работы над ошибками, требования к ней, типичные недостатки в ее организации; организация работы над ошибками: проведение специальных уроков и рассредоточенная работа на нескольких уроках, достоинства и недостатки каждой из этих форм работы).

6. Продумайте методику построения урока работы над ошибками в диктанте. Составьте подробный план урока, предложите разные варианты его построения.