Индивидуальные задания

Подготовьте сообщение (на 5-7 мин.) на тему: «Из истории школьных программ».

Литература

1. Программы для общеобразовательных учебных заведений: Русский язык.– М.: Просвещение,1992 и последнее издание.

2. Программы средней общеобразовательной школы: Начальные классы (1-4).– М., последнее издание

3. Львов М. Р. Словарь- справочник по методике русского языка: Учебное пособие.–М.: Просвещение, 1988.–С. 87, 97, 156.

4. Баранов М. Т. и др. Методика преподавания русского языка: Учебное пособие для студентов педагогических институтов.– М.: Просвещение, 1990.-, §§ 5, 6, 10, 11.

5. Баринова Е. А. и др. Методика русского языка.– М.: Просвещение, 1974.– С.57– 62.

Задание (к лабораторно-практическому занятию)

Нормы оценки знаний, умений и навыков по русскому языку

Оборудование: Нормы оценки знаний, умений и навыков по русскому языку. Приложение 2 // Программы для общеобразовательных учебных заведений : Русский язык.– М.: Просвещение, 1992.

Нормы оценки знаний, умений и навыков (проект)//РЯШ.-1993.-№4

Вопросы и задания

1. Расскажите о количестве, назначении и порядке ведения тетрадей по русскому языку. Какие виды письменных работ должны контролироваться учителем постоянно?

2. Изучите современные (действующие) нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся 5-11 классов по русскому языку и проект новых норм, расскажите о роли «Норм…» в учебной и воспитательной работе учителя русского языка.

3. Расскажите о требованиях к устным ответам учащихся. Выпишите в свою рабочую тетрадь по методике критерии и нормы оценки устных ответов по русскому языку.

4. Расскажите о критериях и нормах оценки обучающих работ учащихся по русскому языку. Подготовьтесь к проверке рабочих тетрадей учащихся.

5. Расскажите о критериях и нормах проверки диктантов (словарных, текстовых). Какие ошибки в контрольных диктантах исправляются, но не учитываются? Подготовьтесь к проверке словарного диктанта.

6. Расскажите о видах ошибок в изложениях и сочинениях, способах их обозначения. Выпишите в тетрадь по методике критерии и нормы оценки работ учащихся по развитию связно

7. Способы исправления ошибок и характер учительских пометок на полях письменных работ учащихся.

Учет, анализ и классификация ошибок в письменных работах учащихся. Методика работы над ошибками. Выведение итоговых оценок.

8. Задачи учителя-словесника по поддержанию единого режима грамотности (устной и письменной речи) в школе.

Литература

1. Единый речевой режим школ Вологодской области (см. Приложения).

2. Единые требования к ведению и проверке ученических тетрадей // РЯШ.– 1980.– № 3.- С.122 – 123.

3. Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку// Программы для общеобразовательных учебных заведений: Русский язык. Приложение 2.– М.: Просвещение, 1992.– С. 36 – 42.

4. Капинос В. И., Снегирева Н. Н., Соловейчик М. С. Развитие речи. Теория и практика обучения: 5 – 7 классы.- М.: Просвещение, 1991.– С.171– 187 (конспектировать).*

5. Ладыженская Т. А., Зельманова Л. М. Практическая методика русского языка: 5 класс: Книга для учителей.– М.: Просвещение, 1992.– С. 66 –67.*

6. Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка.– М.: Просвещение, 1988.– С.123, 128.

7. Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку.– М.: Просвещение, 1986.

8. Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение: Пособие для учителя.– М.: Просвещение, 1982.*

9. Иссинская Е. В. Ученическая тетрадь // РЯШ.– 1981.– № 3.

10. Соколова Г. П. О тематических тетрадях по русскому языку // РЯШ.– 1993.– № 1.

Задание (к практическому занятию )