
- •Учебно-методический комплекс дисциплины Технологии и методики обучения русскому языку
- •540300 «Филологическое образование» (код по оксо 050300.62)
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования опд.Ф.03
- •Содержание разделов дисциплины
- •1. Общие вопросы технологии и методики обучения русскому языку в школе
- •2. Технология и методика преподавания разделов курса русского языка
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература: а) Учебники и учебные пособия по методике преподавания русского языка
- •Дополнительная литература:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Оценочные средства для текущего контроля
- •1. Ответы студентов на экзамене / зачете оцениваются
- •Вопросы к экзамену
- •Тематика лекций Методика изучения родного языка как наука. Методическое наследство. Вклад выдающихся отечественных методистов в методику преподавания русского языка
- •Литература
- •1. Буслаев ф. И. О преподавании отечественного языка.– м., 1988.
- •Вопросы для самоконтроля
- •– Расскажите о связи методики русского языка со смежными науками Русский язык как предмет обучения в школе
- •Литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Закономерности усвоения родного языка. Принципы обучения родному языку. Методы и приемы обучения
- •Литература
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Методика изучения отдельных разделов школьного курса русского языка Технология и методика изучения фонетики
- •Литература
- •1. Бондаренко а. А., Каленчук м. А. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников: Пособие для учителя.– м.: Просвещение, 1990.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Технология и методика изучения лексики и фразеологии
- •Литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Технология и методика изучения морфемики и словообразования
- •Литература
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Технология и методика изучения грамматики. Части речи в школьном курсе русского языка
- •Литература
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Методика изучения грамматики. Технология и методика изучения синтаксиса
- •Литература
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Технология и методика изучения пунктуации
- •Литература
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Методика работы по развитию речи учащихся
- •Литература
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Современная система среднего образования в России и совершенствование учебного процесса в школе.
- •Практические и лабораторно-практические занятия
- •Содержание и структура программ по русскому языку
- •Индивидуальные задания
- •Литература
- •Нормы оценки знаний, умений и навыков по русскому языку
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Методы и приемы обучения русскому языку.
- •Литература
- •Средства обучения. Учебники и учебные комплексы по русскому языку. Методика работы с учебником на уроках русского языка
- •Литература
- •Урок русского языка как важнейшая форма организации занятий. Классификация и структура уроков русского языка. Методика проведения урока
- •Литература
- •Планирование работы по русскому языку Вопросы и задания
- •Литература
- •Методика опроса на уроках русского языка
- •Вопросы и задания
- •Индивидуальные задания
- •Литература
- •Домашнее задание по русскому языку (объем, содержание, виды и способы его проверки)
- •Индивидуальные задания
- •Литература
- •Методика опроса на уроках русского языка
- •Упражнения по русскому языку
- •Вопросы и задания
- •Индивидуальные задания
- •Литература
- •1. Баранов м. Т. Выбор упражнений для формирования умений и навыков // ряш.– 1993.– № 3*.
- •Виды диктантов. Методика проведения диктантов разных видов
- •Индивидуальные задания
- •Литература
- •Задание (к лабораторно-практическому занятию) Методика проведения и проверки диктантов разных видов
- •Литература
- •Методика урока анализа ошибок контрольного диктанта
- •Литература
- •Индивидуальные задания
- •Литература
- •Методика развития речи. Изложение, его виды. Методика проведения урока обучающего изложения. Оборудование
- •Индивидуальные задания:
- •Индивидуальные задания:
- •Литература
- •Новые формы урока русского языка
- •Индивидуальные задания:
- •Литература:
- •Методические рекомендации
- •Содержание текущих контрольных работ Контрольная работа № I (домашняя).
- •Литература:
- •Рекомендации по примерному планированию работы по русскому языку
- •Контрольная работа №2 (аудиторная) Виды языкового анализа на уроках русского языка Вариант 1
- •Контрольная работа № 3( домашняя)
- •Контрольная работа № 4 (аудиторная)
- •Контрольная работа № 5
- •1. Цели производственной практики (педагогической)
- •2. Задачи производственной (педагогической) практики
- •3. Место производственной практики в структуре ооп
- •4. Формы проведения производственной практики
- •5. Место и время проведения производственной практики
- •6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.
- •Владеть
- •7. Структура и содержание производственной практики
- •Основная литература: а) Учебники и учебные пособия по методике преподавания русского языка
- •Дополнительная литература:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Практические и лабораторно-практические занятия
Задание (к практическому занятию)
Содержание и структура программ по русскому языку
Оборудование: Программы для общеобразовательных учебных заведений. Русский язык.– М. (последнее издание).
Вопросы и задания
1. Программы по русскому языку для общеобразовательных учебных заведений как основной документ, определяющий цели, задачи и содержание обучения.
2. Типология современных программ по русскому языку.
3. Структура программ и принципы их построения (расположение в них учебного материала).
4. Проанализируйте действующие программы по следующему плану:
а) композиция программы (основные части программы).
Задание: составьте схему программы в целом и схему программы по классам.
б) содержание объяснительной записки.
Задание: составьте план объяснительной записки и расскажите об основных ее положениях по плану.
в) построение разделов программы. Соотношение знаний, умений и навыков по русскому языку (на примере разделов «Морфемика. Орфография. Культура речи», «Местоимение», «Наречие»).
Задание: сделайте необходимые выписки из программы, материалы анализа программ оформите в таблицу:
Изучение курса русского языка |
По стабильным учебникам |
По параллельному учебному комплексу |
По учебнику под ред. М. М. Разумовской |
|
||
I. Морфемика. Орфография. Культура речи. |
|
|
|
|||
Знания Умения и навыки |
|
|
|
|
||
II. Местоимение |
|
|
|
|||
Знания Умения и навыки |
|
|
|
|
||
III. Наречие |
|
|
|
|||
Знания Умения и навыки |
|
|
|
|
г) преемственность в обучении русскому языку между начальным и средним звеном школы.
Задание: сделайте необходимые выписки из программы для начальной школы и анализируемых программ, материалы оформите в таблицу:
Раздел программы |
Содержание раздела |
||
|
в программе для начальной школы |
в программе для стабильных учебников |
в программе для параллельного учебного комплекса |
Фонетика Состав слова. Словообразование |
|
|
|
д) место повторения изученного материала.
е) межпредметные связи на уроках русского языка.
Задание: прочитайте в программе по русскому языку материал о межпредметных связях. В чем выражается связь русского языка с другими предметами школьного курса?
ж) анализ приложений к программе.
4. Сравните содержание и структуру действующих программ (сопоставьте схемы программ, содержание и объем объяснительной записки, программы по классам).
5. Анализ и характеристика программ по русскому языку для 10-11 классов.
6. Анализ и характеристика программ по русскому языку для классов и учебных заведений с углубленным изучением русского языка.
7. Программы компенсирующего обучения для 5-9 классов.