О личных качествахпереводчика-синхрониста

   Какие же требования предъявляются к специалисту в этой области? Ответ на это вопрос, вероятно, отчасти прояснялся для вас по мере ознакомления с содержанием труда синхрониста.    Главное умение синхрониста - это сочетание слушания, моментального осмысления текста и четко произносимого перевода.    В работе переводчика-синхрониста часто возникают ситуации, когда переводчик не знает, чем закончится фраза, начало которой он переводит. Чем же обеспечивается возможность одновременного перевода при этом случае?    Удовлетворительный синхронный перевод становится возможным только тогда, когда переводчик может с достаточной степенью вероятности предположить, «куда клонит оратор» - как на уровне целого (цель, основная мысль всего выступления), так и на уровнях отдельного предложения, словосочетания, грамматической конструкции. Иначе говоря, синхронный перевод существует благодаря вероятностному прогнозированию, лежащему в основе и многих других видов человеческой деятельности.    Для того чтобы степень вероятности в синхронном переводе была, возможно, более высокой, переводчик должен, прежде всего, хорошо представлять себе тему (предмет), которая обсуждается на данной конференции, семинаре или «круглом столе». При прочих равных условиях (примерно одинаковом владении языками, быстрой реакции, практическом опыте) человек, «подкованный» в данной области, переводит неизмеримо лучше и легче, чем дилетант. Поэтому изучение и владение не только терминологией, но и сутью дела является для синхрониста обязательным условием.    В процессе своей деятельности переводчик-синхронист развивает и совершенствует следующие свои позитивные качества: знание родного языка, дикцию, общую эрудицию, умение одновременно и слушать, и синтезировать свою речь, и говорить быструю реакцию, внимание.    Профессиональная этика занимает важное место в переводческой профессии, т. к. специалист несет полную ответственность за сведения, проходящие через него. В наш «технотронный» век владение информацией часто является залогом успеха или неудачи, а ее носитель имеет возможность использовать ее для себя, во вред или на пользу какой-либо из сторон.    Перечислим основные правила профессиональной этики синхронного перевода. - Не разглашать информацию, обладателем которой становишься стараться установить доверительные отношения с теми, на кого работаешь по возможности, не выходить за рамки сказанного воздерживаться от выражения своей точки зрения не упускать без нужды часть информации.    Иногда есть необходимость пояснить особенности национального характера, менталитета, традиций и культуры, которые неведомы участникам делового общения. В таких случаях следует оказывать конкретную консультативную помощь (даже без дополнительной оплаты) тем, кто недостаточно ориентируется в ситуации, особенно - за рубежом. См. об этом также в описании «лингвист-переводчик, специалист по межкультурному общению».    Профессионалу необходимо щедро делиться знаниями с молодыми переводчиками, соблюдать корпоративную солидарность и профессиональную этику, повышать престиж профессии.

2. Устный перевод письменного текста: ИЯ употребляется в письменной форме, ПЯ – в устной. Здесь опять-таки, перевод может осуществляться либо синхронно с чтением подлинника про себя (как и при синхронном устном переводе устного текста, с небольшим отставанием от восприятия исходного текста) либо последовательно по прочтении всего текста в целом или поабзацно – редко по предложениям. Первая разновидность перевода называется переводом с листа, вторая – переводом с подготовкой (название, конечно, условное, ибо подготовка в данном случае минимальная – предварительное прочтение и «уразумение» текста подлинника.

3. Письменный перевод устного текста: ИЯ употребляется в устной форме, ПЯ – в письменной. Этот вид перевода на практике встречается очень редко, ибо скорость, с какой осуществляется процесс написания (или напечатания) текста намного ниже скорости произнесения устного текста и осуществлять в таких условиях перевод практически невозможно. Можно, конечно, зафиксировать произнесенный устно текст, скажем, стенографическим способом и затем письменно перевести стенограмму, но это уже будет перевод не четвертого, а первого типа, ибо стенограмма – письменный текст. Пожалуй, единственным случаем применения четвертого типа перевода на практике является т.н. диктант-перевод – один из видов упражнений при изучении иностранного языка, при котором устный текст-подлинник произносится в искусственно замедленном темпе, что дает возможность осуществлять письменный перевод.