
- •Введение
- •Тема 1. Социально-культурная деятельность как средство духовного насыщения досуга
- •Тема 2. Культурно-историческое развитие досуга и формы его организации в России и зарубежом
- •Социально-досуговая деятельность как общественная система
- •Проект «музей, его виды и функции»
- •Литература
- •Тема 3. Теоретико-методологические основы изучения досуга и свободного времени
- •Тема 4. Аудитория досуга
- •Тема 5. Особенности работы зарубежных культурно-досуговых учреждений и организаций с различными категориями населения.
- •Содержание и организация социально - досуговой деятельности с детьми и молодежью
- •Особенности организации, содержание деятельности и методика социально - досуговой деятельности с людьми пожилого возраста и людьми с ограниченными возможностями
- •Тема 6. Общая характеристика средств, форм и методов досуговой деятельности.
- •Конкурсно-игровые формы досуга и методика их организации.
- •Вопросы к зачету:
- •Рекомендуемая литература
- •С ущность понятий «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»
- •Культурно-историческое развитие досуга и формы его организации в России
- •Социально-досуговая деятельность как общественная система
- •Особенности работы зарубежных культурно-досуговых учреждений и организаций
- •Теоретико-методологические основы изучения досуга и свободного времени.
- •Аудитория досуговой деятельности
- •Дифференциацию аудитории по возрастному принципу
- •Рассмотрение аудитории как определенной, изначально или специально организованной общности
- •I раздел паспорта, в который входит название аудитории; количество членов; основной вид профессиональной деятельности
- •II раздел паспорта аудитории “Социально-демографические характеристики аудитории”.
- •Содержание и организация социально - досуговой деятельности с детьми и молодежью.
- •Особенности организации, содержание деятельности и методика социально - досуговой деятельности с людьми пожилого возраста и людьми с ограниченными возможностями
- •Общая характеристика средств, форм и методов досуговой деятельности.
- •Методика подготовки:
- •Теория и технология организации детского праздника (по Исаенко в.)
- •Анкета для составления «паспорта» аудитории
- •Приложение 2. Паспорт аудитории
- •1. Общие признаки аудитории (общности)
- •2. Социально-демографические данные
- •Социокультурные характеристики аудитории
- •Социально-психологические факторы, объединяющие аудиторию
- •Выводы и рекомендации.
- •Задания для самопроверки
- •Найдите соответствия (напишите пары из цифр и букв):
- •В таблице «Структура деятельности в свободное время» заполните пропуски:
- •Социально-ориентированные клубы-общности.
- •Культурно-ориентированные клубы-общности.
- •Содержание игры
- •Приложение 1. Валеологический центр «вита»
- •Предложение организации: Проект «Социальная служба»
Конкурсно-игровые формы досуга и методика их организации.
Вопросы для обсуждения:
Психолого-педагогические особенности игрового общения.
Виды конкурсных форм организации досуга. Отличительные особенности творческих игровых конкурсов от интеллектуальных.
Технология организации конкретных конкурсно-игровых форм досуга (с элементами апробации – на выбор студента)
Задания для КСР:
Составьте «копилку» массовых форм культурно-досуговой деятельности.
Составьте «копилку» групповых форм культурно-досуговой деятельности.
Написать конспект статьи М.Мирошкиной «Как составить программу работы клуба по месту жительства»\\ Народное образование, 2001 – №5.
Основная литература:
Артеменко Е.В. Досуг и игры в реабилитации ребенка с ДЦП. М., 2001.
Бочарова Н.., Тихонова О.Г. Организация досуга детей в семье. М., 2001.
Генкин Д.М. Массовые праздники. М., 1975.
Жигульский К. Праздник и культура: Праздники старые и новые. Размышления социолога. М., 1985.
Стрельцов Ю.А. Методика воспитательной работы в клубе. М., 1979.
Дополнителная литература:
Афанасьев С.П., Коморин С.В. Триста творческих заданий. М., 1999.
В час досуга. М., 1986.
Волощенко Г.Г. Досуг как русско-славянский концепт. Омск.1994.
Генкин Д.М. Социально-педагогические основы массового праздника. /Дис. д.пед.наук. Л., 1981.
Глан Б.Н. Праздник всегда с нами. М., 1988.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис: Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. М., 1999.
Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. Уч. пособие. М., 1998.
Забылин М.М. Русский народ: Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. Рига.1991.
Здравствуй, праздник!/Сост. Т.Барышникова. СПб., 1998.
Ивекова Н.А., Латов Н.В. Праздник в семье. М., 1986.
Конович А.А. Театрализованные праздники и обряды в СССР.М., 1990.
Коринарский А.А. Народная Русь. Смоленск.1995.
Лешер А. Маленькие игры для многих./Пер. с нем. Минск. 1983.
Миловский А.С. Песнь жар-птица: Рассказы о народных праздниках. М., 1987.
Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища. Конец 18-нач.20вв. 2-е изд. Л., 1988.
Новаторов В.Е. Организаторы досуга. М., 1987.
Новикова И.А. Основные принципы и формы организации досуга детей и подростков в развитых капиталистических странах. Л., 1989.
Новые формы организации досуга – в практику культучреждений: Метод. рекомендации. М., 1986.
Организация и методика художественно-массовой работы клуба, паров культуры и отдыха, централизованных клубных систем, культурных комплексов /П/р. Генкина Д.М.М., 1987.
Пантелей И. Посидим, поговорим.//Клуб. 1995 -№2. С.42-43.
Поломис К. Дети на отдыхе./Пер. с чешск. М., 1995.
Стрельцов Ю.А. Социальная педагогика досуга. Учебное пособие М.1998.
Тенисоретский О. Досуг и творчество в культурном туризме М., 1987.
Тубельская Г.Н. Детские праздники в семье. М., 1999.
Фоменко Н.. Диспуты и дискуссии. Л., 1983.
Чеботаревсая Т.А. Путешествия по театральной программке. М., 1995.
Шмаков С.А. Игры-потехи. Забавы-утехи. М., 1994.
Шмаков С.А. Каникулы: Прикладная энциклопедия. М., 1994.
34. Шмаков С.А. Уроки детского досуга: В помощь педагогу –экспериментатору, классному руководителю. М., 1992.