- •Введение
- •Тема 1. Социально-культурная деятельность как средство духовного насыщения досуга
- •Тема 2. Культурно-историческое развитие досуга и формы его организации в России и зарубежом
- •Социально-досуговая деятельность как общественная система
- •Проект «музей, его виды и функции»
- •Литература
- •Тема 3. Теоретико-методологические основы изучения досуга и свободного времени
- •Тема 4. Аудитория досуга
- •Тема 5. Особенности работы зарубежных культурно-досуговых учреждений и организаций с различными категориями населения.
- •Содержание и организация социально - досуговой деятельности с детьми и молодежью
- •Особенности организации, содержание деятельности и методика социально - досуговой деятельности с людьми пожилого возраста и людьми с ограниченными возможностями
- •Тема 6. Общая характеристика средств, форм и методов досуговой деятельности.
- •Конкурсно-игровые формы досуга и методика их организации.
- •Вопросы к зачету:
- •Рекомендуемая литература
- •С ущность понятий «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»
- •Культурно-историческое развитие досуга и формы его организации в России
- •Социально-досуговая деятельность как общественная система
- •Особенности работы зарубежных культурно-досуговых учреждений и организаций
- •Теоретико-методологические основы изучения досуга и свободного времени.
- •Аудитория досуговой деятельности
- •Дифференциацию аудитории по возрастному принципу
- •Рассмотрение аудитории как определенной, изначально или специально организованной общности
- •I раздел паспорта, в который входит название аудитории; количество членов; основной вид профессиональной деятельности
- •II раздел паспорта аудитории “Социально-демографические характеристики аудитории”.
- •Содержание и организация социально - досуговой деятельности с детьми и молодежью.
- •Особенности организации, содержание деятельности и методика социально - досуговой деятельности с людьми пожилого возраста и людьми с ограниченными возможностями
- •Общая характеристика средств, форм и методов досуговой деятельности.
- •Методика подготовки:
- •Теория и технология организации детского праздника (по Исаенко в.)
- •Анкета для составления «паспорта» аудитории
- •Приложение 2. Паспорт аудитории
- •1. Общие признаки аудитории (общности)
- •2. Социально-демографические данные
- •Социокультурные характеристики аудитории
- •Социально-психологические факторы, объединяющие аудиторию
- •Выводы и рекомендации.
- •Задания для самопроверки
- •Найдите соответствия (напишите пары из цифр и букв):
- •В таблице «Структура деятельности в свободное время» заполните пропуски:
- •Социально-ориентированные клубы-общности.
- •Культурно-ориентированные клубы-общности.
- •Содержание игры
- •Приложение 1. Валеологический центр «вита»
- •Предложение организации: Проект «Социальная служба»
Социально-ориентированные клубы-общности.
Социально-ориентированные клубные объединения основаны, в первую очередь, на реализации интересов людей друг к другу. Наиболее широко эти объединения представлены ……………………
Культурно-ориентированные клубы-общности.
Выделение этих клубных образований достаточно условно, но все же имеет смысл рассматривать эти клубы-общности отдельно, основываясь на такой их базовой характеристике, как процессы обучения и просвещения собственных членов в качестве главного вида деятельности. По этому признаку к типу клубов-общностей тяготеют, например, …………………….. .
Варианты: А) коллективы художественной самодеятельности
Б) подростки, молодежь
В) в контексте политической активности.
Основные функции какого социального института представлены ниже:
Развлекательные – предоставление условий для игровой деятельности (групповые, индивидуальные, массовые игры, игровые автоматы)
Физкультурно – оздоровительные – организация спортивно-развлекательных мероприятий, создание условий для занятия спортом.
Образовательные – организация кружков, клубов по интересам и любительских объединений с целью обучения определенным навыкам какой-либо деятельности.
Стимулирование творческой активности – проведение театрализованных представлений, концертов, выставок, литературно-художественных программ.
Досуговое общение – проведение утренников для детей и вечеров отдыха для взрослых разных возрастов.
Информационные – оказание методической, сценарной и организационной помощи в проведении мероприятий школам, д/садам, клубам, предприятиям и организациям.
XVIII. Какой вид социально-досуговой деятельности может включать следующие программы:
Зрелищно – развлекательные (театр, кино, карнавалы, ярмарки, дни города, фестивали)
Занятия по интересам (охота и рыбная ловля, художественное и музыкальное творчество, туры для коллекционеров и т.д.)
Обучающие (другие виды спорта, искусство, ремесла и т.п.)
«Этнические» и бытовые (связанные с изучением национальной культуры и нетрадиционного быта)
Туристско-оздоровительные (включая маршруты с активными способами передвижения, купальные, горнолыжные и т.д.)
Спортивный туризм.
XIX. Найдите соответствия (напишите пары из цифр и букв):
Автор |
Название теории игры |
1. Спенсер Г. |
А) теория инстинктивности |
2. Гросс К. |
Б) теория духовного развития ребенка в игре |
3. Холл Г.С. |
В) теория избытка нервных сил |
4. Ушинский К.Д. |
Г) теория абсолютизации культурного значения |
5. Гессе Г. |
Д) теория рекапитуляции и антиципации |
XX. Под цифрами перечислены основные элементы игры. Выделите и запишите под соответствующей буквой те, которые относятся к…
А) структуре игры …………………
Б) драматургии игрового действа ………………………………………..
